Música Medieval
A idade média é o período que se inicia no século V, e que se estendeu até o século XV. Durante esse período desenvolveu-se a música, no qual era considerada uma arte nobre. A difusão da música iniciou-se na alta idade média pelos beneditinos.A música chegou até a fazer parte dos cultos religiosos, O Canto Gregoriano, devido ao papa Gregório Magno. Na baixa idade média surgiu a música profana, a canção, no qual foi apresentada pelos Trovadores e pelos Menestréis. No final do século XII a Ars Antique, onde foi posteriormente substituído pela Ars Nova.
.Música Modal
Prioriza a fusão entre as notas e seus resultados sonoros exclusivos. O compositor modal usa um modo escalar diferente, e seu principal objetivo é as composições melódicas, podendo ser em uma monodia (uma só melodia) ou polifonia (mais de uma melodia, ao mesmo tempo).
.Música Erudita
Usam-se signos fonéticos acompanhados de neumas, que vai indicar a movimentação melódica. Ela foi difundida pelas comunidades cristãs, entre o século I e VI. Suas fontes são a música judaica (os Saumos) e a música helênica. Ela pode ser do tipo Salmodias (canto de salmos ou parte deles da bíblia), e himnodias (textos novos) tendo uma única linha melódica, sem acompanhamento.
.Monodia Gregoriana (Canto Gregoriano)
Criada para dar mais força a parte litúrgica da igreja, para obter maior número de cristãos, no século VI. O nome deve-se ao papa Gregório I(São Gregório, O Magno) que botou em prática esse tipo de música. Os Neumas são substituídos pelo sistema de notação com linha melódica. Eles desenvolveram as notas músicas: ut (mais tarde chamada de dó), ré, mi, fá, sol, lá, si.
.Música Polifônica
É basicamente o uso de mais de uma voz no canto, independente uma da outra, fazendo com que às notas musicais ganhassem mais ênfase, ou seja, a valorização da melodia.
.Ars Antique e Ars Nova
O Ars Antique foi a fusão da música religiosa com a música profana, e daí se originou a Polifonia. Mais tarde foi substituído pela Ars Nova que deu mais ênfase ao profano, resultando a sua superação ao religioso, no qual predominou-se a melodia.
.Escola Notre-dame
Era uma escola mais desenvolvida no assunto do ramo da música, e dispõe de uma notação musical evoluída, pois além das notas grafadas, ainda apresenta o ritmo e o tempo de cada nota. Os seus principais compositores são Mestre Leonin e Perotin que dão um novo conceito para música, que agora não é só apresentado com ritmo, e sim com uma certa dose de divisão racional.
.Música Profana
Era tocada pelos travadores nas festas dos nobres e pelos povos nas ruas. Eram músicas populares em dialeto francês, davam mais ênfase aos assuntos políticos, canções amorosas e também das cruzadas. Suas melodias têm como base o canto gregoriano, só que com mais ritmo e mais danças.
quarta-feira, 5 de novembro de 2008
Literatura Medieval
A literatura medieval consiste em todas as obras escritas durante a Idade Média, o que vai além da idéia errônea de “período das trevas”. Apesar da manipulação da igreja Católica, encontramos nesse período uma significativa manifestação cultural. As características retratadas nos textos variam de acordo com o país e a época em que o texto foi escrito, tendo assim uma grande diferença entre textos produzidos no início e no fim da Idade Média. Entre as manifestações literárias destacaram-se o trovadorismo, as novelas de cavalaria, as poesias satíricas dos goliardos, as poesias palacianas e os contos de fadas medievais.
O início da literatura medieval foi marcado pelo Trovadorismo. Com suas obras divididas em lírica e satírica, os trovadores não exploram apenas temas como heroísmo, mas também temas amorosos e irônicos. Os textos trovadorescos receberam o nome de cantigas por serem acompanhados por instrumentos musicais. As cantigas líricas foram divididas em cantigas de amor, que tem o amor desmedido e a submissão a uma mulher como temática; e em cantigas de amigo, que retrata confidências de uma moça sobre seu amado. As cantigas satíricas foram divididas em cantigas de maldizer, que criticam alguém ou algo com linguagem grosseira e expondo o alvo da crítica; e em cantigas de escárnio, que fazem uma crítica usando duplo sentido e ironia, ocultando o nome da pessoa satirizada. As cantigas antes eram apenas cantadas, quando foram redigidas dividiram-se em três coletâneas chamadas cancioneiros: o cancioneiro da Vaticana, o da Ajuda e o da Biblioteca Nacional.
Outra manifestação literária da Idade Média foram as novelas de cavalaria, que era um tipo de prosa ficcional contando sobre aventuras de cavaleiros que defendiam ideais cristãos. As obras circulavam pela Europa com o intuito de divulgar as Cruzadas e aumentar o número de fieis. Elas estão organizadas em Ciclo Clássico, onde retrata heróis do mundo clássico mediterrâneo; Ciclo Arthuriano, que retrata histórias sobre o rei Arthur e os cavaleiros da Távola Redonda; e o Ciclo Carolíngio, que apresentam a história de Carlos Magno.
Com o crescimento dos burgos, a literatura passou a ter um novo padrão. Exemplos da literatura urbana são os fabliaux e os poetas goliardos, que criticavam costumes feudais e o cristianismo. Com isso, não eram bem vistos pela igreja, que os consideravam pessoas que aceitavam e valorizavam ideais profanos.
As poesias de caráter frívolo produzidas nos palácios também tiveram destaque na época medieval. Foi um conjunto de apresentações poéticas, musicais e teatrais. Nesse gênero os textos tornaram-se mais rebuscados, apesar de lúdicos. O ritmo é encontrado na própria linguagem, sendo assim de fácil memorização. As obras eram classificadas pelo número de estrofes em vilancetes, cantigas e esparsas.
Os contos de fadas também apareceram na Idade Média, eram em sua maioria de natureza erótica. Retratavam simbolicamente violência às crianças, canibalismo e assassinatos. Depois de alterados, alguns são reproduzidos até hoje, como Chapeuzinho vermelho e A bela adormecida.
Encontramos influências medievais em contos, filmes e livros da modernidade. Em suma, os costumes medievais inspiraram e ainda inspiram ricas produções literárias.
O início da literatura medieval foi marcado pelo Trovadorismo. Com suas obras divididas em lírica e satírica, os trovadores não exploram apenas temas como heroísmo, mas também temas amorosos e irônicos. Os textos trovadorescos receberam o nome de cantigas por serem acompanhados por instrumentos musicais. As cantigas líricas foram divididas em cantigas de amor, que tem o amor desmedido e a submissão a uma mulher como temática; e em cantigas de amigo, que retrata confidências de uma moça sobre seu amado. As cantigas satíricas foram divididas em cantigas de maldizer, que criticam alguém ou algo com linguagem grosseira e expondo o alvo da crítica; e em cantigas de escárnio, que fazem uma crítica usando duplo sentido e ironia, ocultando o nome da pessoa satirizada. As cantigas antes eram apenas cantadas, quando foram redigidas dividiram-se em três coletâneas chamadas cancioneiros: o cancioneiro da Vaticana, o da Ajuda e o da Biblioteca Nacional.
Outra manifestação literária da Idade Média foram as novelas de cavalaria, que era um tipo de prosa ficcional contando sobre aventuras de cavaleiros que defendiam ideais cristãos. As obras circulavam pela Europa com o intuito de divulgar as Cruzadas e aumentar o número de fieis. Elas estão organizadas em Ciclo Clássico, onde retrata heróis do mundo clássico mediterrâneo; Ciclo Arthuriano, que retrata histórias sobre o rei Arthur e os cavaleiros da Távola Redonda; e o Ciclo Carolíngio, que apresentam a história de Carlos Magno.
Com o crescimento dos burgos, a literatura passou a ter um novo padrão. Exemplos da literatura urbana são os fabliaux e os poetas goliardos, que criticavam costumes feudais e o cristianismo. Com isso, não eram bem vistos pela igreja, que os consideravam pessoas que aceitavam e valorizavam ideais profanos.
As poesias de caráter frívolo produzidas nos palácios também tiveram destaque na época medieval. Foi um conjunto de apresentações poéticas, musicais e teatrais. Nesse gênero os textos tornaram-se mais rebuscados, apesar de lúdicos. O ritmo é encontrado na própria linguagem, sendo assim de fácil memorização. As obras eram classificadas pelo número de estrofes em vilancetes, cantigas e esparsas.
Os contos de fadas também apareceram na Idade Média, eram em sua maioria de natureza erótica. Retratavam simbolicamente violência às crianças, canibalismo e assassinatos. Depois de alterados, alguns são reproduzidos até hoje, como Chapeuzinho vermelho e A bela adormecida.
Encontramos influências medievais em contos, filmes e livros da modernidade. Em suma, os costumes medievais inspiraram e ainda inspiram ricas produções literárias.
terça-feira, 4 de novembro de 2008
CIÊNCIA MEDIEVAL
Durante a Idade Média, a pesquisa científica entrou num compasso de espera que durou quase dez séculos. A partir do século IV d.C., a alma medieval dirigiu sua religiosidade para um misticismo fervoroso, diante do qual as cogitações dos cientistas apareciam como heresias dignas de punição. Os dogmas da fé estendiam-se sobre as instituições e os indivíduos, e a natureza era um reflexo da vontade inquestionável de Deus. Assim, o declínio da razão explica porque os fenômenos naturais não eram discutidos, nem procurado suas causas. Afinal, a crença em Deus absorvia todos os anseios do homem medieval.
Nos séculos XII e XIII, o ser humano já passa a merecer maiores preocupações. Obras dos antigos gregos e romanos começam a ser traduzidas e lidas nos castelos e mosteiros medievais, e depois nas primeiras universidades. Os tradutores e copistas, eliminavam o que lhes parecia irrelevante e modificavam trechos que consideravam heresias religiosas. De qualquer modo, o interesse dos estudiosos pelas coisas da natureza ressurgiu, e no século XIV volta a predominar a curiosidade, que é uma característica fundamental para a ciência. Surge um desejo de libertação do indivíduo, antes preso a um rígido sistema que determinava todas as coisas em função de Deus (monoteísmo). Esse retorno ao homem foi significativo para o Renascimento.
No Renascimento, a ciência deixou de ser teórica e fantasiosa, para tornar-se uma síntese constante entre experiência e teoria e desde então, ela nunca mais parou.
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Mapa das universidades medievais, que forneceram infra-estrutura para a formação de comunidades científicas.
As pessoas educadas na Idade Média não acreditavam numa Terra plana, afinal, não havia nenhum interesse sobre o seu formato. Esta não era uma curiosidade intelectual, mas sim um mistério religioso.
Nos séculos XII e XIII, o ser humano já passa a merecer maiores preocupações. Obras dos antigos gregos e romanos começam a ser traduzidas e lidas nos castelos e mosteiros medievais, e depois nas primeiras universidades. Os tradutores e copistas, eliminavam o que lhes parecia irrelevante e modificavam trechos que consideravam heresias religiosas. De qualquer modo, o interesse dos estudiosos pelas coisas da natureza ressurgiu, e no século XIV volta a predominar a curiosidade, que é uma característica fundamental para a ciência. Surge um desejo de libertação do indivíduo, antes preso a um rígido sistema que determinava todas as coisas em função de Deus (monoteísmo). Esse retorno ao homem foi significativo para o Renascimento.
No Renascimento, a ciência deixou de ser teórica e fantasiosa, para tornar-se uma síntese constante entre experiência e teoria e desde então, ela nunca mais parou.
Na Idade Média, a dissecação de cadáveres era considerada um sacrilégio por se acreditar que o corpo do homem representava a imagem do corpo de Cristo. Mas Gian Galeazzo desrespeitou a proibição da Igreja e, pela primeira vez, realizou uma operação que cedeu à Medicina uma possibilidade de inesperado progresso.
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Os estudos astrológicos na Idade Média baseavam-se em figuras religiosas, por exemplo, Deus era considerado o criador do universo através dos princípios geométricos.
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As pesquisas de Roger Bacon e de Grosseteste foram importantes para o estudo da ótica, possibilitando o início da fabricação de óculos, no século XII. Além disso, Bacon se destacou nos estudos de geografia, filosofia e mecânica.
A Inquisição foi criada pela Igreja Católica Romana, durante a Idade Média. Ela visava julgar aqueles que se opunham aos seus dogmas. Os acusados de heresia cumpriam diversas penas, como prisão temporária ou perpétua e morte na fogueira em praça pública.
Mapa das universidades medievais, que forneceram infra-estrutura para a formação de comunidades científicas.
O Bispo Robert Grosseteste (1168-1253), escreveu sobre vários temas como geometria, astronomia, ótica e som. Ele afirmava que para confirmar uma teoria, deveria usá-la e observar suas conseqüências, como por exemplo, o estudo da difração da luz pela lente esférica, em 1250.
Nicolau Copérnico demonstrou cientificamente que a Terra não era o centro do Universo, mas sim o Sol, ao redor do qual giravam os planetas (teoria heliocêntrica). Ao contrário dos cientistas da Idade Média, que afirmavam que a Terra era o centro do Universo e os demais planetas e estrelas giravam ao seu redor (teoria geocêntrica).
As pessoas educadas na Idade Média não acreditavam numa Terra plana, afinal, não havia nenhum interesse sobre o seu formato. Esta não era uma curiosidade intelectual, mas sim um mistério religioso.
GRUPO: Bianca Carvalho, Catarina Alves, Daniela Caldas, Íris Pontes, Jéssica Costa, Raphael Marcone e Thaísa Leitão.
Arquitetura Medieval
Basicamente,dois estilos arquitetônicos tiveram destaque na idade média: o românico e o gótico.Ambos os estilos refletem a importância da igreja na sociedade medieval.Um predomina na Alta idade média e o outro na Baixa idade média.
A Alta idade média,é um período de consolidação das instituições medievais,uma transição,dos valores romanos mesclados com os novos valores cristãos em expansão.Com seus arcos e paredes pesados lembram grandes fortalezas com poucas inovações.O estilo utiliza os princípios usados pelos romanos,daí o nome "românico".
Já o gótico,surge em um período onde os valores cristãos já estão consolidados,onde a igreja contava com grande poder temporal e espiritual,período denominado de Baixa idade média.Um templo gótico reproduzia a idéia que se tinha do sagrado: grandes catedrais,com novas soluções e sustentação para os altíssimos tetos que eram ladeados de vitrais.Tudo isso criava um caráter místico e a distância entre o humano e o divino.
Em ambos os estilos hápredominância sacros.Para o homem medieval,Deus era o centro do universo e controlava todas as coisas,sendo a igreja a única instituição capaz de interpretar os desígnios de Deus.Por isso,a maioria dos exemplares que chegaram até nós é predominantemente arte e arquitetura sacra.
Equipe: Carlos Anderson
Carlos Roberto
Getúlio Lopes
Hugo Henrique
Leonardo
Eduardo
Filosofia na Idade Média
- COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA.
ALUNOS: Donald Tavares, Hugo Arruda, Maria Eduarda Dias, Mariana Ribeiro , Nathália Ratis , Raul Luiz e Wendy Anushika.
Orientadora: Viviane Galvão
FILSOFIA NA IDADE MÉDIA
A filosofia na Idade Média foi influenciada pelos pensamentos cristãos, foi uma época onde a igreja católica exercia um grande poder político e econômico sobre a sociedade. Pregava as idéias teológicas, tendo bastante importância na vida do religioso homem medieval. Teve como principais filósofos Santo Agostinho e São Tomás de Aquino. Suas idéias se assemelhavam à filosofia árabe que se baseia no Alcorão, livro que revela os ensinamentos de Maomé e tinha como inspiração as idéias de Aristóteles, trazidas pelos árabes para a Europa.
O filósofo, padre e teólogo Aurélio Agostinho (354- 430), conhecido como Santo Agostinho, viveu no período medieval onde seus pensamentos foram influenciados pela religião. Acreditava que só Deus poderia resolver as dificuldades da humanidade. Em seu livro ”A cidade de Deus” o pecado, o bem, o mal e a origem pecaminosa do ser humano são explorados, baseando-se na história de Adão e Eva, escrito no livro de Gênesis, na bíblia. Agostinho acreditava que só através do poder divino o ser humano poderia alcançar a remissão dos seus pecados.
A tentativa de juntar razão e fé foi realizada na Baixa Idade Média com a filosofia escolástica a qual afirmava que para conseguir algo o homem teria de buscar conhecimentos, tendo que agir através do livre arbítrio e não só esperar por Deus. Dessa forma, o homem passaria a confiar mais em si próprio, na sua capacidade de realizar tarefas práticas e psicológicas. Essa linha de pensamento surgiu com as escolas ligadas à igreja católica, formadas por Carlos Magno, propagador do cristianismo. Porém, a noção de livre arbítrio limitava-se ao que era concedido pelas autoridades clericais.
O principal representante dessa filosofia foi Tomás de Aquino (1225-1274), criador do Tomismo, no qual seus pensamentos eram baseados nas idéias de Aristóteles, diferindo de Agostinho que se baseou em Platão.
- >Santo Agostinho
- Alta Idade Média
- Influências do Neoplatonismo (Platão)
- Destaque entre os Patrísticos
- Homem como ser pecaminoso, miserável
- Fé divina como forma de salvação
- Influência do Cristianismo.
- > São Tomás de Aquino
- Baixa Idade Média
- Influências de Aristóteles
- Destaque entre os Escolásticos
- Valorização do homem e de suas capacidades
- Fé e razão – o esforço do homem aliado à vontade de Deus levariam à salvação
- Cristianismo menos influente, porém presente na instituição dos valores morais e sociais, conservando os princípios da Igreja.
Educação Medieval
O sistema educacional foi iniciado por Carlos Magno no período Carolíngio, juntamente com o “Renascimento Cultural”. Incentivando a formação de vários centros de ensino, a partir da Escola Palatina.
A educação iniciava-se aos sete ou oito anos, estendia-se por cerca de dez anos e incluía estudos preparatórios para as Universidades. Nesse período todas as igrejas possuíam escolas, de acordo com o “Concílio de Latrão”, que torna obrigatório esse ensino.
Após o termino do curso básico (Trivium e Quadrivium), os alunos que seguiam para as Universidades dirigiam-se para diversas áreas como Teologia, Direito e Medicina ou aprendia as “sete artes liberais”.
Foi na baixa Idade Média, que as universidades espalhadas, por toda a Europa. Seu método de ensino era dominado de escolástico (aulas ministradas através de debates sobre determinado tema).
1. Escola Palatina
Primeira escola fundada.
Criada por Carlos Magno no Renascimento Carolíngio. A organização dessa escola é feita por um programa: as sete artes liberais, dividida por Trivium e Quadrivium. Essa escola e seu método de ensino serviam de exemplo para outros modelos educacionais.
- Retórica - Base em Cícero.
- Lógica - Base em Aristóteles.
Objetivo - Trabalhar o uso da mente.
- Geometria - Base na aplicação da teoria do número.
- Astronomia- Base na aplicação teórica espacial.
- Música - Base na aplicação nos princípios musicais.
Objetivo - Trabalhar a matéria, com princípios lógicos e rápidos.
2. Escola Paroquial
Começaram a surgir nas cidades ainda em desenvolvimento. O ensino era feito pelo sacerdote responsável pela paróquia, que tinha o objetivo de formar eclesiásticos.
3. Escola Catedral
Eram escolas urbanas que tomando medidas mais liberais, deixavam de lado as episcopais. Criada através do Concílio de Roma e pelo Concílio de Latrão, essa cultura é mantida.
O uso da obra de autores clássicos, como Aristóteles e Platão.
4. Escola Monástica
Era dirigida por um eclesiástico.
Os monges eram dedicados a algumas atividades, como o estudo, ensino, e cópias de livros (monges copistas). Essas escolas surgiram longe das áreas urbanas, formavam apenas monges. No inicio seu programa de ensino, era apenas aprender a ler, escrever, ter conhecimentos bíblicos, canto, aritmética, depois vem o latim, gramática e retórica.
Obs.: Apenas os mais privilegiados freqüentavam essas instituições
5. Escola Episcopal
Nas cidades tinham como principal objetivo formar cleros seculares e os leigos, que eram preparados para defender os dogmas da Igreja Católica.
6. Universidades
Eram chamadas inicialmente de studium generale, tinham mestres e discípulos inteiramente devotados ou ensino superior. Depois passam a ser chamadas de universitas, devido à sua base de ensino de faculdade, aluno e professor, se dedicavam a uma área específica.
Acredita-se que as primeiras universidades foram a de Salerno (Itália), seguida pela de Bolonha, Oxford, Coimbra e Paris.
As Universidades faziam parte da elite medieval e vinham de todas as partes da Europa (filhos de nobres). O método de ensino é o escolástico.
A educação iniciava-se aos sete ou oito anos, estendia-se por cerca de dez anos e incluía estudos preparatórios para as Universidades. Nesse período todas as igrejas possuíam escolas, de acordo com o “Concílio de Latrão”, que torna obrigatório esse ensino.
Após o termino do curso básico (Trivium e Quadrivium), os alunos que seguiam para as Universidades dirigiam-se para diversas áreas como Teologia, Direito e Medicina ou aprendia as “sete artes liberais”.
Foi na baixa Idade Média, que as universidades espalhadas, por toda a Europa. Seu método de ensino era dominado de escolástico (aulas ministradas através de debates sobre determinado tema).
1. Escola Palatina
Primeira escola fundada.
Criada por Carlos Magno no Renascimento Carolíngio. A organização dessa escola é feita por um programa: as sete artes liberais, dividida por Trivium e Quadrivium. Essa escola e seu método de ensino serviam de exemplo para outros modelos educacionais.
- Trivium
- Retórica - Base em Cícero.
- Lógica - Base em Aristóteles.
Objetivo - Trabalhar o uso da mente.
- Quadrivium
- Geometria - Base na aplicação da teoria do número.
- Astronomia- Base na aplicação teórica espacial.
- Música - Base na aplicação nos princípios musicais.
Objetivo - Trabalhar a matéria, com princípios lógicos e rápidos.
2. Escola Paroquial
Começaram a surgir nas cidades ainda em desenvolvimento. O ensino era feito pelo sacerdote responsável pela paróquia, que tinha o objetivo de formar eclesiásticos.
3. Escola Catedral
Eram escolas urbanas que tomando medidas mais liberais, deixavam de lado as episcopais. Criada através do Concílio de Roma e pelo Concílio de Latrão, essa cultura é mantida.
O uso da obra de autores clássicos, como Aristóteles e Platão.
4. Escola Monástica
Era dirigida por um eclesiástico.
Os monges eram dedicados a algumas atividades, como o estudo, ensino, e cópias de livros (monges copistas). Essas escolas surgiram longe das áreas urbanas, formavam apenas monges. No inicio seu programa de ensino, era apenas aprender a ler, escrever, ter conhecimentos bíblicos, canto, aritmética, depois vem o latim, gramática e retórica.
Obs.: Apenas os mais privilegiados freqüentavam essas instituições
5. Escola Episcopal
Nas cidades tinham como principal objetivo formar cleros seculares e os leigos, que eram preparados para defender os dogmas da Igreja Católica.
6. Universidades
Eram chamadas inicialmente de studium generale, tinham mestres e discípulos inteiramente devotados ou ensino superior. Depois passam a ser chamadas de universitas, devido à sua base de ensino de faculdade, aluno e professor, se dedicavam a uma área específica.
Acredita-se que as primeiras universidades foram a de Salerno (Itália), seguida pela de Bolonha, Oxford, Coimbra e Paris.
As Universidades faziam parte da elite medieval e vinham de todas as partes da Europa (filhos de nobres). O método de ensino é o escolástico.
segunda-feira, 13 de outubro de 2008
Dias 07/10/08 e 09/10/08
Guerra dos cem anos
Fatores:
•Disputas de ingleses e franceses pela posse de algumas terras da França.
•A questão sucessória francesa deu inicio a guerra dos cem anos. Depois o rei Carlos IV. Apresentam-se dois candidatos ao cargo: Filipe de Valois(francês), sobrinho de Filipe,o Belo) e Eduardo III (monarca da Inglaterra, e neto de Felipe, o Belo).
•Os senhores feudais da França não aceitaram o soberano inglês, e apoiaram a criação da lei sálica, e de que o cargo francês só poderia ser ocupado pelo lado paterno e não materno. Assim, a única escolha era Filipe de Valois(que foi nomeado como Filipe IV,dando inicio a dinastia de Valois.)
•A decisão que os senhores feudais tomaram não favoreciam a Flandres, que era ativa no comércio, utilizava como matéria-prima a lã,que era rica em produtividade na Inglaterra.
•Logo após marcou a união de Flandres com os ingleses, iniciando-se a guerra dos cem anos.
A guerra:
•55 anos ao todo, com várias tréguas.
•Péssimas colheitas, fome que não parava mais, epidemias.
•1337 a 1442 ocorreu sucessivas vitórias inglesas obrigando a França a assinar a Paz de Brétgny(a Inglaterra ocupa 1/3 do território francês.)
•Crise financeira: despesas de guerra, derrotas, grande fome, peste, revoltas camponesas.
•Jacqueries – Rebeliões camponesas da França contra a crise e a opressão dos sistema feudal. Os nobres reagiram (20 mil camponeses morreram).
•A unificação do exercito francês, no governo de Carlos V, promoveu vitórias francesas. Coma a morte de Carlos V, ocasionou na disputa política entre Armagnacs x Borguinhões. Derrotados, os Borguinhões aliaram-se à Inglaterra conseguindo inverter a situação. A França é obrigada a assinar o Tratado de Troyes transferindo o governo para o rei da Inglaterra Henrique V.
•2ª fase(1422-1453) Divisão da França em duas regiões: Norte – controlada por Henrique V, rei da Inglaterra,com apoio dos Borguinhões. Sul – resistência francesa liderada pelo francês Carlos VII apoiado pelos Armagnacs.
•Joana D’arc – camponesa que, acreditando ser enviada por Deus para expulsar os ingleses, lidera vários combates, conseguindo retomar parte do seu território. Em 1430 Joana D’arc foi capturada pelos Borguinhões e entregue aos ingleses. Acusada de heresia acabou sendo morta pela inquisição.
•A morte de Joana D’arc causou revolta popular. Apoiado pela população o rei Carlos VII consegue expulsar os ingleses em 1453, marcando o final do conflito.
Conseqüências:
•Acabou com as pretensões dos ingleses sobre alguns territórios na França.
•Os feudos do rei da Inglaterra, na França, passaram para o domínio da coroa francesa.
•O período de guerras enfraqueceu a nobreza francesa, pois a medida que os nobres morriam, seus feudos iam passando para o domínio do rei, acabando o sistema feudal
•Construção de uma identidade nacional entre os franceses.
•Tornou possível a instituições de governo centralizadas
Curiosidades:
•Joana D’arc, heroína francesa, foi canonizada pela Igreja Católica, em 1920. Entretanto, já em 1456, Joana foi declarada inocente pelo papa Calisto III, confirmando a igreja da Inglaterra, nesse julgamento, agiu por conta própria, por pressão dos ingleses e interesses políticos.
•Durante a guerra o trono francês foi ocupado por 11 reis diferentes e a Inglaterra teve 8 monarcas.
Alunos: Raul Luiz e Carlos Roberto
Fatores:
•Disputas de ingleses e franceses pela posse de algumas terras da França.
•A questão sucessória francesa deu inicio a guerra dos cem anos. Depois o rei Carlos IV. Apresentam-se dois candidatos ao cargo: Filipe de Valois(francês), sobrinho de Filipe,o Belo) e Eduardo III (monarca da Inglaterra, e neto de Felipe, o Belo).
•Os senhores feudais da França não aceitaram o soberano inglês, e apoiaram a criação da lei sálica, e de que o cargo francês só poderia ser ocupado pelo lado paterno e não materno. Assim, a única escolha era Filipe de Valois(que foi nomeado como Filipe IV,dando inicio a dinastia de Valois.)
•A decisão que os senhores feudais tomaram não favoreciam a Flandres, que era ativa no comércio, utilizava como matéria-prima a lã,que era rica em produtividade na Inglaterra.
•Logo após marcou a união de Flandres com os ingleses, iniciando-se a guerra dos cem anos.
A guerra:
•55 anos ao todo, com várias tréguas.
•Péssimas colheitas, fome que não parava mais, epidemias.
•1337 a 1442 ocorreu sucessivas vitórias inglesas obrigando a França a assinar a Paz de Brétgny(a Inglaterra ocupa 1/3 do território francês.)
•Crise financeira: despesas de guerra, derrotas, grande fome, peste, revoltas camponesas.
•Jacqueries – Rebeliões camponesas da França contra a crise e a opressão dos sistema feudal. Os nobres reagiram (20 mil camponeses morreram).
•A unificação do exercito francês, no governo de Carlos V, promoveu vitórias francesas. Coma a morte de Carlos V, ocasionou na disputa política entre Armagnacs x Borguinhões. Derrotados, os Borguinhões aliaram-se à Inglaterra conseguindo inverter a situação. A França é obrigada a assinar o Tratado de Troyes transferindo o governo para o rei da Inglaterra Henrique V.
•2ª fase(1422-1453) Divisão da França em duas regiões: Norte – controlada por Henrique V, rei da Inglaterra,com apoio dos Borguinhões. Sul – resistência francesa liderada pelo francês Carlos VII apoiado pelos Armagnacs.
•Joana D’arc – camponesa que, acreditando ser enviada por Deus para expulsar os ingleses, lidera vários combates, conseguindo retomar parte do seu território. Em 1430 Joana D’arc foi capturada pelos Borguinhões e entregue aos ingleses. Acusada de heresia acabou sendo morta pela inquisição.
•A morte de Joana D’arc causou revolta popular. Apoiado pela população o rei Carlos VII consegue expulsar os ingleses em 1453, marcando o final do conflito.
Conseqüências:
•Acabou com as pretensões dos ingleses sobre alguns territórios na França.
•Os feudos do rei da Inglaterra, na França, passaram para o domínio da coroa francesa.
•O período de guerras enfraqueceu a nobreza francesa, pois a medida que os nobres morriam, seus feudos iam passando para o domínio do rei, acabando o sistema feudal
•Construção de uma identidade nacional entre os franceses.
•Tornou possível a instituições de governo centralizadas
Curiosidades:
•Joana D’arc, heroína francesa, foi canonizada pela Igreja Católica, em 1920. Entretanto, já em 1456, Joana foi declarada inocente pelo papa Calisto III, confirmando a igreja da Inglaterra, nesse julgamento, agiu por conta própria, por pressão dos ingleses e interesses políticos.
•Durante a guerra o trono francês foi ocupado por 11 reis diferentes e a Inglaterra teve 8 monarcas.
Alunos: Raul Luiz e Carlos Roberto
segunda-feira, 6 de outubro de 2008
Dia 30/09/08 – 1ª e 4ª aulas.
.Guerra do Paraguai
.1ª Quadro – O Uruguai conquistou a independência em 1828, e o poder foi dividido em 2 partidos, Os Colorados, liberais e que eram comerciantes, e os Blancos conservadores e que eram pecuaristas. Os Blancos eram comandados por Manoel Oribe e aliados da Argentina, e Os Colorados por Fructuoso Rivera e eram mais rigorosos em relação aos limites entre o Uruguai e o Brasil e por isso eram aliados do Brasil.
.2ª Quadro - Oribe era o presidente do Uruguai se une a Rosas que era presidente da Argentina e fecham o porto de Montevideu (isso foi ruim para o Brasil). Então o Brasil se une com os inimigos deles (Rivera – inimigo político de Oribe, e Urquiza - inimigo político de Rosas), e o Brasil intervém na deposição de Rosas e Oribe.
.3ª Quadro - Aguirre que era do partido dos blancos assume a presidência do Uruguai, começa a haver ataques aos estancieiros do Rio Grande do Sul, mais uma vez o Brasil intervém no Uruguai, Aguirre é deposto e quem assume é Venâncio Flores (do Partido Colorado) e que era inimigo político de Aguirre.
4ª Quadro - Solano Lopez que era presidente do Paraguai, se opõe a intervenção do Brasil na deposição de Aguirre, pois ele era aliado do seu país. O Paraguai não aceita intervenção brasileira no Uruguai (pois trouxe a queda de Aguirre que aliado político do país) o Paraguai apreende um navio brasileiro e invade o Mato Grosso do Sul (cidade de Dourados), o Brasil se alia a Argentina e ao Uruguai e formam a tríplice aliança, e assim começa a guerra.
.A Guerra
Começa a guerra e o Paraguai já tinha preparado para invadir o Brasil a muito tempo.O comando do Brasil ficou em terra com Duque de Caxias e na marinha com Almirante Tamandaré.
Brasil estava sem exército formado e começa a haver recrutamento forçado nas ruas, onde todo homem era forçado a entrar para o exército, e principalmente os escravos, que iam como espécies de “cobaias” na frente na hora da batalha. Mas começa a haver desentendimentos entre Caxias e Tamandaré.Argentina e Uruguai saem da guerra, mas o Brasil continua ativo na guerra e Caxias assume totalmente o comando, e conquista a Assunção em 1869.
Porém, a guerra só acabaria quando Solano Lopez fosse morto, por isso, Caxias foi substituído pelo Conde d’Eu que matou Solano Lopez (que havia fugido) em 1870.
E a guerra acaba com a morte de Solano Lopez.
. Conseqüências
Uruguai
. Continuação dos conflitos entra blancos e colorados
. Dívidas com a Inglaterra.
Argentina:
. Fortalecimento dos unitaristas.
. Dívidas com a Inglaterra.
. Comércio estimulado (fornecimento de armas e mantimentos para os aliados).
. Maior beneficiado.
Brasil:
. Dívidas com a Inglaterra.
. Fortalecimento da identidade nacional (maior integração da província do Rio Grande do Sul e definição da fronteira com o Paraguai).
. Escravidão questionada.
. Fortalecimento do exército (após a guerra, o mesmo adquire conseqüência abolicionista e supera a guarda nacional).
. A guerra abalou os fundamentos do império (fim da escravidão/ república).
Início da crise do 2º reinado.
. Maior participação do exército nas questões políticas.
Dia 02/10/09 – 4ª e 5ª aulas.
Na 4ª aula Viviane levou dois banners para mostrar, e servir como modelo do nosso trabalho, que deverá ser entregue no dia 16/10/08, uma quinta-feira.
Na 5ª aula, Viviane deu introdução ao assunto novo que é a Crise do 2ª Reinado.
. A Crise do 2ª Reinado
Começou a partir de 1870 quando a Guerra do Paraguai terminou, o império entrou em crise. A monarquia brasileira não se habituou com as transformações que ocorreram nas últimas décadas do século XIX, como:
. Aumento da população;
. Desenvolvimento da classe média, pois não possui escravos e se torna questionadora.
. Divergência entre os interesses defendidos pelo império e os interesses dos cafeicultores paulistas.
. Diversificação dos investimentos financeiros;
. Além disso, pode-se citar também a questão religiosa, a abolição e a questão militar.
Alunos: Rodrigo Burégio e Iacyran Spencer.
.Guerra do Paraguai
.1ª Quadro – O Uruguai conquistou a independência em 1828, e o poder foi dividido em 2 partidos, Os Colorados, liberais e que eram comerciantes, e os Blancos conservadores e que eram pecuaristas. Os Blancos eram comandados por Manoel Oribe e aliados da Argentina, e Os Colorados por Fructuoso Rivera e eram mais rigorosos em relação aos limites entre o Uruguai e o Brasil e por isso eram aliados do Brasil.
.2ª Quadro - Oribe era o presidente do Uruguai se une a Rosas que era presidente da Argentina e fecham o porto de Montevideu (isso foi ruim para o Brasil). Então o Brasil se une com os inimigos deles (Rivera – inimigo político de Oribe, e Urquiza - inimigo político de Rosas), e o Brasil intervém na deposição de Rosas e Oribe.
.3ª Quadro - Aguirre que era do partido dos blancos assume a presidência do Uruguai, começa a haver ataques aos estancieiros do Rio Grande do Sul, mais uma vez o Brasil intervém no Uruguai, Aguirre é deposto e quem assume é Venâncio Flores (do Partido Colorado) e que era inimigo político de Aguirre.
4ª Quadro - Solano Lopez que era presidente do Paraguai, se opõe a intervenção do Brasil na deposição de Aguirre, pois ele era aliado do seu país. O Paraguai não aceita intervenção brasileira no Uruguai (pois trouxe a queda de Aguirre que aliado político do país) o Paraguai apreende um navio brasileiro e invade o Mato Grosso do Sul (cidade de Dourados), o Brasil se alia a Argentina e ao Uruguai e formam a tríplice aliança, e assim começa a guerra.
.A Guerra
Começa a guerra e o Paraguai já tinha preparado para invadir o Brasil a muito tempo.O comando do Brasil ficou em terra com Duque de Caxias e na marinha com Almirante Tamandaré.
Brasil estava sem exército formado e começa a haver recrutamento forçado nas ruas, onde todo homem era forçado a entrar para o exército, e principalmente os escravos, que iam como espécies de “cobaias” na frente na hora da batalha. Mas começa a haver desentendimentos entre Caxias e Tamandaré.Argentina e Uruguai saem da guerra, mas o Brasil continua ativo na guerra e Caxias assume totalmente o comando, e conquista a Assunção em 1869.
Porém, a guerra só acabaria quando Solano Lopez fosse morto, por isso, Caxias foi substituído pelo Conde d’Eu que matou Solano Lopez (que havia fugido) em 1870.
E a guerra acaba com a morte de Solano Lopez.
. Conseqüências
Uruguai
. Continuação dos conflitos entra blancos e colorados
. Dívidas com a Inglaterra.
Argentina:
. Fortalecimento dos unitaristas.
. Dívidas com a Inglaterra.
. Comércio estimulado (fornecimento de armas e mantimentos para os aliados).
. Maior beneficiado.
Brasil:
. Dívidas com a Inglaterra.
. Fortalecimento da identidade nacional (maior integração da província do Rio Grande do Sul e definição da fronteira com o Paraguai).
. Escravidão questionada.
. Fortalecimento do exército (após a guerra, o mesmo adquire conseqüência abolicionista e supera a guarda nacional).
. A guerra abalou os fundamentos do império (fim da escravidão/ república).
Início da crise do 2º reinado.
. Maior participação do exército nas questões políticas.
Dia 02/10/09 – 4ª e 5ª aulas.
Na 4ª aula Viviane levou dois banners para mostrar, e servir como modelo do nosso trabalho, que deverá ser entregue no dia 16/10/08, uma quinta-feira.
Na 5ª aula, Viviane deu introdução ao assunto novo que é a Crise do 2ª Reinado.
. A Crise do 2ª Reinado
Começou a partir de 1870 quando a Guerra do Paraguai terminou, o império entrou em crise. A monarquia brasileira não se habituou com as transformações que ocorreram nas últimas décadas do século XIX, como:
. Aumento da população;
. Desenvolvimento da classe média, pois não possui escravos e se torna questionadora.
. Divergência entre os interesses defendidos pelo império e os interesses dos cafeicultores paulistas.
. Diversificação dos investimentos financeiros;
. Além disso, pode-se citar também a questão religiosa, a abolição e a questão militar.
Alunos: Rodrigo Burégio e Iacyran Spencer.
domingo, 14 de setembro de 2008
História do Brasil
Terça feira, 9 de setembro:
1ª Aula -> continuação da Revolução Praieira.
Rural:
- Havia uma concentração fundiária, principalmente na família Cavalcanti, com isso as pessoas tinham que se submeter à trabalhar nas terras destas famílias, pois não tinham terras férteis.
Urbano:
- Monopólio lusitano exercido pelo comércio desde da Guerra dos Mascates, gerando a lusofobia.
Política:
- Partido Conservador: liderado pela família Cavalcanti.
- Partido Liberal: liderado pela família Rego Barros
* Os dois partidos tinham os mesmos interesses, não havia diferenças ideológicas.
* As brigas só aconteciam no período de eleição, depois que um ganhasse ficaria com os melhores cargos e distribuíam os que restavam para o outro partido.
* Os conservadores e os liberais eram chamados de tradicionais; havia os “novos ricos” (outra elite aliada ao Partido Liberal), mas não se beneficiavam pois não eram tradicionais, ou seja, era um dinheiro novo.
* Com a proibição da venda de escravos, as elites do Partido Liberal e Conservador ( família Rego Barros e Cavalcanti) conseguiram contrabandear por um preço baixo, exceto os “novos ricos”, que por isso ficaram insatisfeitos e fundaram o Partido da Praia.
- Nesta época quem estava no poder eram os Liberais. Em Pernambuco, quem assumiu foi Chichorro da Gama, que convoca os Praieiros para participar do seu governo.
- Os Praieiros não sabiam governar, ocorrendo um caos administrativo, então, eles aumentaram os impostos para suprir este caos.
- D. Pedro abandona os Liberais e quem assume é o partido Conservador. Chichorro também é demitido e com isso os Praieiros também teriam que largar seus cargos.
- Os Praieiros não aceitaram, com isso dando início a revolta.
Revolta:
- Os Praieiros se aliam ao Partido Radical que queriam mais empregos, menos impostos e defendiam o federalismo.
- Os Radicais (liderados por Borges da Fonseca) divulgaram o “Manifesto ao Mundo” (inspirou-se parcialmente no socialismo utópico, todas as pessoas teriam acesso ao trabalho, mais pensamento e filosofia do que a pratica.), que por interesse também acaba sendo o objetivo dos Praieiros.
Desfecho:
- O governo logo reprimiu o movimento.
* Os senhores de engenho formaram exércitos.
* O governo consegue que eles não tenham acesso às armas.
* O governo propôs a anistia, porém não foi aceita pelo senhor de engenho Pedro Ivo e pelo jornalista Borges da Fonseca.
* Borges foi derrotado em março de 1849 e Pedro Ivo resistiu até 1850.
* Alguns praieiros fugiram para o exterior e, dos líderes aprisionados, 10 foram condenados à prisão perpétua, mas foram anistiados em 28 de novembro de 1851.
2ª Aula -> Ficha: A outra Guerra do Paraguai.
Comparações entre os autores Doratioto e Chiavenato.
1)
Chiavenato: A guerra tinha sido a mandato do imperialismo inglês.
Doratioto: A Inglaterra não tinha nenhuma participação e sim, estaria relacionado ao processo de formação dos Estados Nacionais.
2)
Chiavenato: Uma das causas foi a imposição britânica aos paises vizinhos, por conta do desenvolvimento autônomo do Paraguai.
Doratioto:As origens da guerra se deram por conta da participação de Solano López nos acontecimentos platinos, dando apoio ao governo uruguaio.
3)
Chiavenato: Via Lopez como um chefe militar e antiimperialista.
Doratioto: Acreditava que Solano López era um ditador, responsável por erros militares que sacrificaram a vida de muitos paraguaios.
4)
Chiavenato: Duque de Caxias não era nenhum herói e relata que este militar mandou as tropas jogarem os corpos dos soldados que tinham morrido de cólera no rio do Paraguai para contaminar a população.
Doratioto: Também não valorizava o militar Duque de Caxias, porem defendia que Caxias não mandou jogar os corpos para contaminar a população.
5)
Chiavenato: Subjetivo e parcialidade sobre os fatos da guerra.
Doratioto: Objetivo e didático.
6)
Chiavenato: Paraguai era um país progressista, promovendo a modernização de todos os setores e bem-estar da população.
Doratioto: Paraguai era um país agrícola e atrasado.
Quinta feira, 11 de setembro:
1ª e 2ª aula -> Questões de revisão:
01. Explique a situação econômica do Brasil início do Segundo Reinado.
02. O que foi a Tarifa Alves Branco? Que mudança ela representou na política econômica e quais as suas conseqüências?
03. O que foi a lei Bill Aberdeen?
04. Explique a Lei Eusébio de Queiroz e suas conseqüências.
05. O que foi o surto industrial do séc XIX(dezenove)?
06. Quais os fatores internos e externos que estimularam a imigração?
07. Explique o sistema de parceria. Por que ele não funcionou?
08. Explique o sistema de trabalho assalariado (imigração subvencionada).
09. Quais os fatores estimularam o desenvolvimento da cafeicultura no Vale do Paraíba. Quais os fatores que provocaram a “decadência” desta região?
10. Compare a cafeicultura do Vale do Paraíba com a cafeicultura do oeste paulista.
11. Estabeleça uma comparação entre a produção do açúcar e a produção do café.
Dupla: Andreza Carvalho nº: 01
Bruna Pessoa de Melo nº: 06
1ª Aula -> continuação da Revolução Praieira.
Rural:
- Havia uma concentração fundiária, principalmente na família Cavalcanti, com isso as pessoas tinham que se submeter à trabalhar nas terras destas famílias, pois não tinham terras férteis.
Urbano:
- Monopólio lusitano exercido pelo comércio desde da Guerra dos Mascates, gerando a lusofobia.
Política:
- Partido Conservador: liderado pela família Cavalcanti.
- Partido Liberal: liderado pela família Rego Barros
* Os dois partidos tinham os mesmos interesses, não havia diferenças ideológicas.
* As brigas só aconteciam no período de eleição, depois que um ganhasse ficaria com os melhores cargos e distribuíam os que restavam para o outro partido.
* Os conservadores e os liberais eram chamados de tradicionais; havia os “novos ricos” (outra elite aliada ao Partido Liberal), mas não se beneficiavam pois não eram tradicionais, ou seja, era um dinheiro novo.
* Com a proibição da venda de escravos, as elites do Partido Liberal e Conservador ( família Rego Barros e Cavalcanti) conseguiram contrabandear por um preço baixo, exceto os “novos ricos”, que por isso ficaram insatisfeitos e fundaram o Partido da Praia.
- Nesta época quem estava no poder eram os Liberais. Em Pernambuco, quem assumiu foi Chichorro da Gama, que convoca os Praieiros para participar do seu governo.
- Os Praieiros não sabiam governar, ocorrendo um caos administrativo, então, eles aumentaram os impostos para suprir este caos.
- D. Pedro abandona os Liberais e quem assume é o partido Conservador. Chichorro também é demitido e com isso os Praieiros também teriam que largar seus cargos.
- Os Praieiros não aceitaram, com isso dando início a revolta.
Revolta:
- Os Praieiros se aliam ao Partido Radical que queriam mais empregos, menos impostos e defendiam o federalismo.
- Os Radicais (liderados por Borges da Fonseca) divulgaram o “Manifesto ao Mundo” (inspirou-se parcialmente no socialismo utópico, todas as pessoas teriam acesso ao trabalho, mais pensamento e filosofia do que a pratica.), que por interesse também acaba sendo o objetivo dos Praieiros.
Desfecho:
- O governo logo reprimiu o movimento.
* Os senhores de engenho formaram exércitos.
* O governo consegue que eles não tenham acesso às armas.
* O governo propôs a anistia, porém não foi aceita pelo senhor de engenho Pedro Ivo e pelo jornalista Borges da Fonseca.
* Borges foi derrotado em março de 1849 e Pedro Ivo resistiu até 1850.
* Alguns praieiros fugiram para o exterior e, dos líderes aprisionados, 10 foram condenados à prisão perpétua, mas foram anistiados em 28 de novembro de 1851.
2ª Aula -> Ficha: A outra Guerra do Paraguai.
Comparações entre os autores Doratioto e Chiavenato.
1)
Chiavenato: A guerra tinha sido a mandato do imperialismo inglês.
Doratioto: A Inglaterra não tinha nenhuma participação e sim, estaria relacionado ao processo de formação dos Estados Nacionais.
2)
Chiavenato: Uma das causas foi a imposição britânica aos paises vizinhos, por conta do desenvolvimento autônomo do Paraguai.
Doratioto:As origens da guerra se deram por conta da participação de Solano López nos acontecimentos platinos, dando apoio ao governo uruguaio.
3)
Chiavenato: Via Lopez como um chefe militar e antiimperialista.
Doratioto: Acreditava que Solano López era um ditador, responsável por erros militares que sacrificaram a vida de muitos paraguaios.
4)
Chiavenato: Duque de Caxias não era nenhum herói e relata que este militar mandou as tropas jogarem os corpos dos soldados que tinham morrido de cólera no rio do Paraguai para contaminar a população.
Doratioto: Também não valorizava o militar Duque de Caxias, porem defendia que Caxias não mandou jogar os corpos para contaminar a população.
5)
Chiavenato: Subjetivo e parcialidade sobre os fatos da guerra.
Doratioto: Objetivo e didático.
6)
Chiavenato: Paraguai era um país progressista, promovendo a modernização de todos os setores e bem-estar da população.
Doratioto: Paraguai era um país agrícola e atrasado.
Quinta feira, 11 de setembro:
1ª e 2ª aula -> Questões de revisão:
01. Explique a situação econômica do Brasil início do Segundo Reinado.
02. O que foi a Tarifa Alves Branco? Que mudança ela representou na política econômica e quais as suas conseqüências?
03. O que foi a lei Bill Aberdeen?
04. Explique a Lei Eusébio de Queiroz e suas conseqüências.
05. O que foi o surto industrial do séc XIX(dezenove)?
06. Quais os fatores internos e externos que estimularam a imigração?
07. Explique o sistema de parceria. Por que ele não funcionou?
08. Explique o sistema de trabalho assalariado (imigração subvencionada).
09. Quais os fatores estimularam o desenvolvimento da cafeicultura no Vale do Paraíba. Quais os fatores que provocaram a “decadência” desta região?
10. Compare a cafeicultura do Vale do Paraíba com a cafeicultura do oeste paulista.
11. Estabeleça uma comparação entre a produção do açúcar e a produção do café.
Dupla: Andreza Carvalho nº: 01
Bruna Pessoa de Melo nº: 06
sábado, 6 de setembro de 2008
HISTÓRIA GERAL
1ºaula
-Conclusão da coreção dos exercicios.
Filme:O nome da Rosa
Exercício passado em sala de aula
Filme: O Nome Da Rosa
1)Como era a vida no mosteiro?Quais atividades eram desenvolvidas pelos monges?
R: A vida no mosteiro era uma vida muito regrada. Praticavam atividades como a agricultura, a pecuária, ler livros, traduzi-los e estudá-los e rezar missas. Viviam reclusos, sem grandes contatos com a vida exterior. Eram pesquisadores, copistas, tradutores, realizavam as atividades de limpeza e preparação de alimentos
2)Qual a função dos monges copistas ?Qual sua importância?
R: Os monges copistas reproduziam obras para que elas não "se perdessem no tempo".
3)Qual o papel da igreja na idade media?
R: Tinha o papel também de educar os aprendizes que lá iam. Tinha também uma grande influência na política na economia, às vezes até mais que os reis. E o papel de arrecadar os impostos dizendo que era para a manutenção da casa de Deus, muitas vezes era para essa manutenção, porém sobrava muito dinheiro e esses principais bispos e padres usufruíam de certa forma desse dinheiro. Dava sustentação ideológica ao feudalismo (comandava a vida da população), era a principal proprietária de terras.
4)Por que motivo a igreja restringia o acesso a alguns livros?Qual o problema de Aristóteles?
R: Pois esses livros colocavam em dúvida a doutrina cristã; porque era uma comédia, e rir era considerado pecado
5)Como viviam os camponeses ao redor do mosteiro?
R: Em péssima situação, convivendo com a miséria e a fome, pagando os dízimos, se alimentando dos restos dos monges.
6)Que maneira os monges interpretavam a serie de assassinatos?Compare com a visão/atitude de William de Baskerville.
R: Os monges acreditavam que os assassinatos eram responsabilidade do Diabo (caracterização do pensamento medieval - culpar o sobrenatural), já William de Baskerville buscava encontrar o verdadeiro culpado, tentava desvendar através da razão (caracterização do pensamento moderno-razão).
7)Qual os métodos utilizados pela inquisição no filme?Pesquise a respeito de outros métodos.
R: Morte com fogo e tortura. Roda de despedaçamento: esticar e desarticular membros e órgãos, garroteamento: colocava-se um funil na boca e despejava dez à vinte litros.
8)O que eram as heresias?Procure identificar a heresia que é mencionada no filme?
R: Era as doutrinas contrárias a fé católica e condenada pela igreja; a doutrina do filme "dolcinetes” acreditava que todos deveriam ser pobres e matavam os ricos.
9)Explique a polemica sobre a pobreza de cristo , discutida no filme.
R: Que os pobres seriam "salvos", que cristo era pobre e que TODOS deveriam ser também.
Exercício De Sala
1)Explique os fatores que beneficiaram as cidades Italianas no renascimento comercial?
R: Devido às condições geográficas favoráveis e ao fortalecimento de suas ligações comerciais com o Oriente. Através da 4º cruzada restabelecendo o comercio entre o ocidente e o oriente assim obteve a primazia na distribuição de mercadorias orientais por todo continente Europeu.
2)Porque a região setentrional da Europa obteve grande desenvolvimento comercial na baixa idade média?
R: Devido as atividades comercias na Europa setentrional, o comercio desenvolveu especialmente nos mares Bálticos e do norte, sobre tudo na Região de Flandres, famosa pela produção de lã e também por conta das rotas terrestres e marinha que ligava a região setentrional ao sul.
3)Como funcionava as feiras medievais, e quais as suas conseqüências?
R: Funcionavam de forma temporária, algumas importantes no futuro se tornaram fixas, as grandes feiras se desenvolviam com as rotas, surgiram com o excesso de produtos produzidos pelos feudos Até o século XIV as mais importantes feiras se realizavam em champanhe condado francês realizado num dos pontos mais centrais da Europa Ocidental. Nesses mercados ambulantes, os comerciantes do norte podiam oferecer seus produtos (tecido, pele, madeira, mel, peixe) aos Italianos adquirindo deles a mercadoria Oriental. Propiciou o retorno das transações financeiras, com o reaparecimento da moeda, o novo impulso à atividade creditícia e a entrada em circulação de letras de câmbio (ordem de pagamento onde o sacador ordena que o sacado pague determinada quantia a um beneficiário onde deve trazer de forma explicita, o valor do pagamento, a data e o local para efetuá-lo). Realçando as atividades bancárias com isso a terra deixou de constituir a única expressão da riqueza parecendo com destaques em novo grupo social os mercadores e o declínio de champanhe que foi provocado pela peste negra, deixando assim Flandres como a mais importante.
4)O que eram os Hansas e como elas funcionavam?
R: Hansas ou ligas, poderosas associações de comerciantes que congregavam os interesses de diversas cidades, realizando o comércio em grande escala elas controlavam a exportação e importação de produtos, dentre as associações surgidas na baixa idade média, destaca-se a Merchantes of the Staple, que controlava a exportação de lã da Inglaterra e a importação de mercadoria de varias cidades flamengas. As hansa ainda foram responsáveis pela dinamização das cidades e dos mercados.
5)Como se formaram as cidades medievais e como funcionavam?
R: Algumas através de vilas antigas, outras espontaneamente. Algumas se formaram na confluência de estradas ou junto à foz de um rio, outras perto de abadias, junto a castelos fortificados ou em locais de feiras. As muralhas garantiam a segurança das cidades medievais. Durante o dia viviam cheias de comerciantes que negociavam seus produtos, mulheres que carregavam cestos, homens que conduziam carros com produtos agrícolas e mercadorias, mendigos que esmolavam e crianças que brincavam. À noite, as ruas ficavam desertas, poucas pessoas se aventuravam a sair, pois existiam poucos guardas para muitos ladrões.
6) Explique o movimento comunal e as cartas de franquia.
R:Movimento Comunal:como as cidades medievais situavam-se em áreas pertencentes a feudos, os burgueses eram obrigados a pagar altos impostos ao senhores feudais. Com o crescimento das atividades comerciais e a ascensão da burguesia, essas cidades passaram a buscar sua independência. As cartas de franquia: Documento através do qual se formalizavam as conquistas da burguesia como, por exemplo: direito de arrecadar impostos em proveito da própria cidade, liberando-se dos tributos aos senhores feudais, direito: de organizar sua própria milícia, autonomia administrativa e judiciária. Resume-se na libertação dos altos impostos pago pelos burgueses aos senhores feudais.
7) O que eram e como funcionavam as Guildas?
R: Associações de mercadores do mesmo ramo que buscavam garantir o monopólio do comercio local limitando duramente o comercio feito por estrangeiro e controlado os preços dos produtos.
8)Qual os objetivos das corporações de ofícios e como se organizavam?
R: Desempenhava funções semelhantes, visando manter o monopólio de seus ramos de atividades, impedindo a concorrência entre os que produziam mesmo artigo e controlando preços e a qualidade dos produtos. Condenando a usura e defendendo o justo preçoUsura: cobrança de juros, no qual era considerado pecado. Justo preço: é a cobrança da matéria prima mais a mão-de-obra. Mestre artesão (proprietário da oficina era responsável em determinar as técnicas e as normas de trabalho, assim como estipular salários). Companheiros ou oficias (auxiliares de oficinas, que eram remunerados pelo seu trabalho verdadeiros assalariados). Aprendizes (jovens que em troca do seu trabalho recebia alimentação, aprendizado, alojamento e vestuário.
2ºaula
-Trabalho :Culura medieval
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tema sortiado na sala.
-Música:Iacyran Spencer
-Literatura:Bárbara Lima
-Arquitetura:Getulio Lopes
-Ciências:Iris Pontes
-Filosofia:Mariana Ribeiro-Educação:Marília Galvão
ATENÇÃO:
Teste/Simulado
-BRASIL:Ficha economia no segundo reinado
Revolução Praieira
Guerra do Paraguai(só no teste)
-GERAL:Transformações na baixa idade média
Cruzadas
Renascimento Comercial
Renascimanto Urbano
Corporações
SIMULADO:DIA 13 DE SETEMBRO DE 2008
TESTE:PODE SER A QUALQUER DIA DEPOIS DO DIA 14 DE SETEMBRO.
Alunos:Lucas Arruda nº25
Renê Pirro nº35
-Conclusão da coreção dos exercicios.
Filme:O nome da Rosa
Exercício passado em sala de aula
Filme: O Nome Da Rosa
1)Como era a vida no mosteiro?Quais atividades eram desenvolvidas pelos monges?
R: A vida no mosteiro era uma vida muito regrada. Praticavam atividades como a agricultura, a pecuária, ler livros, traduzi-los e estudá-los e rezar missas. Viviam reclusos, sem grandes contatos com a vida exterior. Eram pesquisadores, copistas, tradutores, realizavam as atividades de limpeza e preparação de alimentos
2)Qual a função dos monges copistas ?Qual sua importância?
R: Os monges copistas reproduziam obras para que elas não "se perdessem no tempo".
3)Qual o papel da igreja na idade media?
R: Tinha o papel também de educar os aprendizes que lá iam. Tinha também uma grande influência na política na economia, às vezes até mais que os reis. E o papel de arrecadar os impostos dizendo que era para a manutenção da casa de Deus, muitas vezes era para essa manutenção, porém sobrava muito dinheiro e esses principais bispos e padres usufruíam de certa forma desse dinheiro. Dava sustentação ideológica ao feudalismo (comandava a vida da população), era a principal proprietária de terras.
4)Por que motivo a igreja restringia o acesso a alguns livros?Qual o problema de Aristóteles?
R: Pois esses livros colocavam em dúvida a doutrina cristã; porque era uma comédia, e rir era considerado pecado
5)Como viviam os camponeses ao redor do mosteiro?
R: Em péssima situação, convivendo com a miséria e a fome, pagando os dízimos, se alimentando dos restos dos monges.
6)Que maneira os monges interpretavam a serie de assassinatos?Compare com a visão/atitude de William de Baskerville.
R: Os monges acreditavam que os assassinatos eram responsabilidade do Diabo (caracterização do pensamento medieval - culpar o sobrenatural), já William de Baskerville buscava encontrar o verdadeiro culpado, tentava desvendar através da razão (caracterização do pensamento moderno-razão).
7)Qual os métodos utilizados pela inquisição no filme?Pesquise a respeito de outros métodos.
R: Morte com fogo e tortura. Roda de despedaçamento: esticar e desarticular membros e órgãos, garroteamento: colocava-se um funil na boca e despejava dez à vinte litros.
8)O que eram as heresias?Procure identificar a heresia que é mencionada no filme?
R: Era as doutrinas contrárias a fé católica e condenada pela igreja; a doutrina do filme "dolcinetes” acreditava que todos deveriam ser pobres e matavam os ricos.
9)Explique a polemica sobre a pobreza de cristo , discutida no filme.
R: Que os pobres seriam "salvos", que cristo era pobre e que TODOS deveriam ser também.
Exercício De Sala
1)Explique os fatores que beneficiaram as cidades Italianas no renascimento comercial?
R: Devido às condições geográficas favoráveis e ao fortalecimento de suas ligações comerciais com o Oriente. Através da 4º cruzada restabelecendo o comercio entre o ocidente e o oriente assim obteve a primazia na distribuição de mercadorias orientais por todo continente Europeu.
2)Porque a região setentrional da Europa obteve grande desenvolvimento comercial na baixa idade média?
R: Devido as atividades comercias na Europa setentrional, o comercio desenvolveu especialmente nos mares Bálticos e do norte, sobre tudo na Região de Flandres, famosa pela produção de lã e também por conta das rotas terrestres e marinha que ligava a região setentrional ao sul.
3)Como funcionava as feiras medievais, e quais as suas conseqüências?
R: Funcionavam de forma temporária, algumas importantes no futuro se tornaram fixas, as grandes feiras se desenvolviam com as rotas, surgiram com o excesso de produtos produzidos pelos feudos Até o século XIV as mais importantes feiras se realizavam em champanhe condado francês realizado num dos pontos mais centrais da Europa Ocidental. Nesses mercados ambulantes, os comerciantes do norte podiam oferecer seus produtos (tecido, pele, madeira, mel, peixe) aos Italianos adquirindo deles a mercadoria Oriental. Propiciou o retorno das transações financeiras, com o reaparecimento da moeda, o novo impulso à atividade creditícia e a entrada em circulação de letras de câmbio (ordem de pagamento onde o sacador ordena que o sacado pague determinada quantia a um beneficiário onde deve trazer de forma explicita, o valor do pagamento, a data e o local para efetuá-lo). Realçando as atividades bancárias com isso a terra deixou de constituir a única expressão da riqueza parecendo com destaques em novo grupo social os mercadores e o declínio de champanhe que foi provocado pela peste negra, deixando assim Flandres como a mais importante.
4)O que eram os Hansas e como elas funcionavam?
R: Hansas ou ligas, poderosas associações de comerciantes que congregavam os interesses de diversas cidades, realizando o comércio em grande escala elas controlavam a exportação e importação de produtos, dentre as associações surgidas na baixa idade média, destaca-se a Merchantes of the Staple, que controlava a exportação de lã da Inglaterra e a importação de mercadoria de varias cidades flamengas. As hansa ainda foram responsáveis pela dinamização das cidades e dos mercados.
5)Como se formaram as cidades medievais e como funcionavam?
R: Algumas através de vilas antigas, outras espontaneamente. Algumas se formaram na confluência de estradas ou junto à foz de um rio, outras perto de abadias, junto a castelos fortificados ou em locais de feiras. As muralhas garantiam a segurança das cidades medievais. Durante o dia viviam cheias de comerciantes que negociavam seus produtos, mulheres que carregavam cestos, homens que conduziam carros com produtos agrícolas e mercadorias, mendigos que esmolavam e crianças que brincavam. À noite, as ruas ficavam desertas, poucas pessoas se aventuravam a sair, pois existiam poucos guardas para muitos ladrões.
6) Explique o movimento comunal e as cartas de franquia.
R:Movimento Comunal:como as cidades medievais situavam-se em áreas pertencentes a feudos, os burgueses eram obrigados a pagar altos impostos ao senhores feudais. Com o crescimento das atividades comerciais e a ascensão da burguesia, essas cidades passaram a buscar sua independência. As cartas de franquia: Documento através do qual se formalizavam as conquistas da burguesia como, por exemplo: direito de arrecadar impostos em proveito da própria cidade, liberando-se dos tributos aos senhores feudais, direito: de organizar sua própria milícia, autonomia administrativa e judiciária. Resume-se na libertação dos altos impostos pago pelos burgueses aos senhores feudais.
7) O que eram e como funcionavam as Guildas?
R: Associações de mercadores do mesmo ramo que buscavam garantir o monopólio do comercio local limitando duramente o comercio feito por estrangeiro e controlado os preços dos produtos.
8)Qual os objetivos das corporações de ofícios e como se organizavam?
R: Desempenhava funções semelhantes, visando manter o monopólio de seus ramos de atividades, impedindo a concorrência entre os que produziam mesmo artigo e controlando preços e a qualidade dos produtos. Condenando a usura e defendendo o justo preçoUsura: cobrança de juros, no qual era considerado pecado. Justo preço: é a cobrança da matéria prima mais a mão-de-obra. Mestre artesão (proprietário da oficina era responsável em determinar as técnicas e as normas de trabalho, assim como estipular salários). Companheiros ou oficias (auxiliares de oficinas, que eram remunerados pelo seu trabalho verdadeiros assalariados). Aprendizes (jovens que em troca do seu trabalho recebia alimentação, aprendizado, alojamento e vestuário.
2ºaula
-Trabalho :Culura medieval
Elaborar um Banner
tema sortiado na sala.
-Música:Iacyran Spencer
-Literatura:Bárbara Lima
-Arquitetura:Getulio Lopes
-Ciências:Iris Pontes
-Filosofia:Mariana Ribeiro-Educação:Marília Galvão
ATENÇÃO:
Teste/Simulado
-BRASIL:Ficha economia no segundo reinado
Revolução Praieira
Guerra do Paraguai(só no teste)
-GERAL:Transformações na baixa idade média
Cruzadas
Renascimento Comercial
Renascimanto Urbano
Corporações
SIMULADO:DIA 13 DE SETEMBRO DE 2008
TESTE:PODE SER A QUALQUER DIA DEPOIS DO DIA 14 DE SETEMBRO.
Alunos:Lucas Arruda nº25
Renê Pirro nº35
Historia Geral.
1ºaula
-Conclusão da coreção dos exercicios.
Filme:O nome da Rosa
Exercício passado em sala de aula
Filme: O Nome Da Rosa
1)Como era a vida no mosteiro?Quais atividades eram desenvolvidas pelos monges?
R: A vida no mosteiro era uma vida muito regrada. Praticavam atividades como a agricultura, a pecuária, ler livros, traduzi-los e estudá-los e rezar missas. Viviam reclusos, sem grandes contatos com a vida exterior. Eram pesquisadores, copistas, tradutores, realizavam as atividades de limpeza e preparação de alimentos
2)Qual a função dos monges copistas ?Qual sua importância?
R: Os monges copistas reproduziam obras para que elas não "se perdessem no tempo"
3)Qual o papel da igreja na idade media?
R: Tinha o papel também de educar os aprendizes que lá iam. Tinha também uma grande influência na política na economia, às vezes até mais que os reis. E o papel de arrecadar os impostos dizendo que era para a manutenção da casa de Deus, muitas vezes era para essa manutenção, porém sobrava muito dinheiro e esses principais bispos e padres usufruíam de certa forma desse dinheiro. Dava sustentação ideológica ao feudalismo (comandava a vida da população), era a principal proprietária de terras.
4)Por que motivo a igreja restringia o acesso a alguns livros?Qual o problema de Aristóteles?
R: Pois esses livros colocavam em dúvida a doutrina cristã; porque era uma comédia, e rir era considerado pecado
5)Como viviam os camponeses ao redor do mosteiro?
R: Em péssima situação, convivendo com a miséria e a fome, pagando os dízimos, se alimentando dos restos dos monges.
6)Que maneira os monges interpretavam a serie de assassinatos?Compare com a visão/atitude de William de Baskerville.
R: Os monges acreditavam que os assassinatos eram responsabilidade do Diabo (caracterização do pensamento medieval - culpar o sobrenatural), já William de Baskerville buscava encontrar o verdadeiro culpado, tentava desvendar através da razão (caracterização do pensamento moderno-razão)
7)Qual os métodos utilizados pela inquisição no filme?Pesquise a respeito de outros métodos.
R: Morte com fogo e tortura. Roda de despedaçamento: esticar e desarticular membros e órgãos, garroteamento: colocava-se um funil na boca e despejava dez à vinte litros.
8)O que eram as heresias?Procure identificar a heresia que é mencionada no filme?
R: Era as doutrinas contrárias a fé católica e condenada pela igreja; a doutrina do filme "dolcinetes” acreditava que todos deveriam ser pobres e matavam os ricos.
9)Explique a polemica sobre a pobreza de cristo , discutida no filme.
R: Que os pobres seriam "salvos", que cristo era pobre e que TODOS deveriam ser também
Exercico De Sala
1)Explique os fatores que beneficiaram as cidades Italianas no renascimento comercial?
R: Devido às condições geográficas favoráveis e ao fortalecimento de suas ligações comerciais com o Oriente. Através da 4º cruzada restabelecendo o comercio entre o ocidente e o oriente assim obteve a primazia na distribuição de mercadorias orientais por todo continente Europeu.
2)Porque a região setentrional da Europa obteve grande desenvolvimento comercial na baixa idade média?
R: Devido as atividades comercias na Europa setentrional, o comercio desenvolveu especialmente nos mares Bálticos e do norte, sobre tudo na Região de Flandres, famosa pela produção de lã e também por conta das rotas terrestres e marinha que ligava a região setentrional ao sul.
3)Como funcionava as feiras medievais, e quais as suas conseqüências?
R: Funcionavam de forma temporária, algumas importantes no futuro se tornaram fixas, as grandes feiras se desenvolviam com as rotas, surgiram com o excesso de produtos produzidos pelos feudos
Até o século XIV as mais importantes feiras se realizavam em champanhe condado francês realizado num dos pontos mais centrais da Europa Ocidental. Nesses mercados ambulantes, os comerciantes do norte podiam oferecer seus produtos (tecido, pele, madeira, mel, peixe) aos Italianos adquirindo deles a mercadoria Oriental. Propiciou o retorno das transações financeiras, com o reaparecimento da moeda, o novo impulso à atividade creditícia e a entrada em circulação de letras de câmbio (ordem de pagamento onde o sacador ordena que o sacado pague determinada quantia a um beneficiário onde deve trazer de forma explicita, o valor do pagamento, a data e o local para efetuá-lo). Realçando as atividades bancárias com isso a terra deixou de constituir a única expressão da riqueza parecendo com destaques em novo grupo social os mercadores e o declínio de champanhe que foi provocado pela peste negra, deixando assim Flandres como a mais importante.
4)O que eram os Hansas e como elas funcionavam?
R: Hansas ou ligas, poderosas associações de comerciantes que congregavam os interesses de diversas cidades, realizando o comércio em grande escala elas controlavam a exportação e importação de produtos, dentre as associações surgidas na baixa idade média, destaca-se a Merchantes of the Staple, que controlava a exportação de lã da Inglaterra e a importação de mercadoria de varias cidades flamengas. As hansa ainda foram responsáveis pela dinamização das cidades e dos mercados
5)Como se formaram as cidades medievais e como funcionavam?
R: Algumas através de vilas antigas, outras espontaneamente. Algumas se formaram na confluência de estradas ou junto à foz de um rio, outras perto de abadias, junto a castelos fortificados ou em locais de feiras. As muralhas garantiam a segurança das cidades medievais. Durante o dia viviam cheias de comerciantes que negociavam seus produtos, mulheres que carregavam cestos, homens que conduziam carros com produtos agrícolas e mercadorias, mendigos que esmolavam e crianças que brincavam. À noite, as ruas ficavam desertas, poucas pessoas se aventuravam a sair, pois existiam poucos guardas para muitos ladrões.
6) Explique o movimento comunal e as cartas de franquia.
R:Movimento Comunal:como as cidades medievais situavam-se em áreas pertencentes a feudos, os burgueses eram obrigados a pagar altos impostos ao senhores feudais. Com o crescimento das atividades comerciais e a ascensão da burguesia, essas cidades passaram a buscar sua independência. As cartas de franquia: Documento através do qual se formalizavam as conquistas da burguesia como, por exemplo: direito de arrecadar impostos em proveito da própria cidade, liberando-se dos tributos aos senhores feudais, direito: de organizar sua própria milícia, autonomia administrativa e judiciária. Resume-se na libertação dos altos impostos pago pelos burgueses aos senhores feudais.
7) O que eram e como funcionavam as Guildas?
R: Associações de mercadores do mesmo ramo que buscavam garantir o monopólio do comercio local limitando duramente o comercio feito por estrangeiro e controlado os preços dos produtos.´
8)Qual os objetivos das corporações de ofícios e como se organizavam?
R: Desempenhava funções semelhantes, visando manter o monopólio de seus ramos de atividades, impedindo a concorrência entre os que produziam mesmo artigo e controlando preços e a qualidade dos produtos. Condenando a usura e defendendo o justo preçoUsura: cobrança de juros, no qual era considerado pecado. Justo preço: é a cobrança da matéria prima mais a mão-de-obra. Mestre artesão (proprietário da oficina era responsável em determinar as técnicas e as normas de trabalho, assim como estipular salários). Companheiros ou oficias (auxiliares de oficinas, que eram remunerados pelo seu trabalho verdadeiros assalariados). Aprendizes (jovens que em troca do seu trabalho recebia alimentação, aprendizado, alojamento e vestuário.
2ºaula
-Trabalho :Culura medieval
Elaborar um Banner
tema sortiado na sala.
-Música:Iacyran Spencer
-Literatura:Bárbara Lima
-Arquitetura:Getulio Lopes
-Ciências:Iris Pontes
-Filosofia:Mariana Ribeiro
-Educação:Marília Galvão
ATENÇÃO:
Teste/Simulado
-BRASIL:Ficha economia no segundo reinado
Revolução Praieira
Guerra do Paraguai(só no teste)
-GERAL:Transformações na baixa idade média
Cruzadas
Renascimento Comercial
Renascimanto Urbano
Corporações
SIMULADO:DIA 13 DE SETEMBRO DE 2008
TESTE:PODE SER A QUALQUER DIA DEPOIS DO DIA 14 DE SETEMBRO.
Alunos:Lucas Arruda nº25
Renê Pirro nº35
1ºaula
-Conclusão da coreção dos exercicios.
Filme:O nome da Rosa
Exercício passado em sala de aula
Filme: O Nome Da Rosa
1)Como era a vida no mosteiro?Quais atividades eram desenvolvidas pelos monges?
R: A vida no mosteiro era uma vida muito regrada. Praticavam atividades como a agricultura, a pecuária, ler livros, traduzi-los e estudá-los e rezar missas. Viviam reclusos, sem grandes contatos com a vida exterior. Eram pesquisadores, copistas, tradutores, realizavam as atividades de limpeza e preparação de alimentos
2)Qual a função dos monges copistas ?Qual sua importância?
R: Os monges copistas reproduziam obras para que elas não "se perdessem no tempo"
3)Qual o papel da igreja na idade media?
R: Tinha o papel também de educar os aprendizes que lá iam. Tinha também uma grande influência na política na economia, às vezes até mais que os reis. E o papel de arrecadar os impostos dizendo que era para a manutenção da casa de Deus, muitas vezes era para essa manutenção, porém sobrava muito dinheiro e esses principais bispos e padres usufruíam de certa forma desse dinheiro. Dava sustentação ideológica ao feudalismo (comandava a vida da população), era a principal proprietária de terras.
4)Por que motivo a igreja restringia o acesso a alguns livros?Qual o problema de Aristóteles?
R: Pois esses livros colocavam em dúvida a doutrina cristã; porque era uma comédia, e rir era considerado pecado
5)Como viviam os camponeses ao redor do mosteiro?
R: Em péssima situação, convivendo com a miséria e a fome, pagando os dízimos, se alimentando dos restos dos monges.
6)Que maneira os monges interpretavam a serie de assassinatos?Compare com a visão/atitude de William de Baskerville.
R: Os monges acreditavam que os assassinatos eram responsabilidade do Diabo (caracterização do pensamento medieval - culpar o sobrenatural), já William de Baskerville buscava encontrar o verdadeiro culpado, tentava desvendar através da razão (caracterização do pensamento moderno-razão)
7)Qual os métodos utilizados pela inquisição no filme?Pesquise a respeito de outros métodos.
R: Morte com fogo e tortura. Roda de despedaçamento: esticar e desarticular membros e órgãos, garroteamento: colocava-se um funil na boca e despejava dez à vinte litros.
8)O que eram as heresias?Procure identificar a heresia que é mencionada no filme?
R: Era as doutrinas contrárias a fé católica e condenada pela igreja; a doutrina do filme "dolcinetes” acreditava que todos deveriam ser pobres e matavam os ricos.
9)Explique a polemica sobre a pobreza de cristo , discutida no filme.
R: Que os pobres seriam "salvos", que cristo era pobre e que TODOS deveriam ser também
Exercico De Sala
1)Explique os fatores que beneficiaram as cidades Italianas no renascimento comercial?
R: Devido às condições geográficas favoráveis e ao fortalecimento de suas ligações comerciais com o Oriente. Através da 4º cruzada restabelecendo o comercio entre o ocidente e o oriente assim obteve a primazia na distribuição de mercadorias orientais por todo continente Europeu.
2)Porque a região setentrional da Europa obteve grande desenvolvimento comercial na baixa idade média?
R: Devido as atividades comercias na Europa setentrional, o comercio desenvolveu especialmente nos mares Bálticos e do norte, sobre tudo na Região de Flandres, famosa pela produção de lã e também por conta das rotas terrestres e marinha que ligava a região setentrional ao sul.
3)Como funcionava as feiras medievais, e quais as suas conseqüências?
R: Funcionavam de forma temporária, algumas importantes no futuro se tornaram fixas, as grandes feiras se desenvolviam com as rotas, surgiram com o excesso de produtos produzidos pelos feudos
Até o século XIV as mais importantes feiras se realizavam em champanhe condado francês realizado num dos pontos mais centrais da Europa Ocidental. Nesses mercados ambulantes, os comerciantes do norte podiam oferecer seus produtos (tecido, pele, madeira, mel, peixe) aos Italianos adquirindo deles a mercadoria Oriental. Propiciou o retorno das transações financeiras, com o reaparecimento da moeda, o novo impulso à atividade creditícia e a entrada em circulação de letras de câmbio (ordem de pagamento onde o sacador ordena que o sacado pague determinada quantia a um beneficiário onde deve trazer de forma explicita, o valor do pagamento, a data e o local para efetuá-lo). Realçando as atividades bancárias com isso a terra deixou de constituir a única expressão da riqueza parecendo com destaques em novo grupo social os mercadores e o declínio de champanhe que foi provocado pela peste negra, deixando assim Flandres como a mais importante.
4)O que eram os Hansas e como elas funcionavam?
R: Hansas ou ligas, poderosas associações de comerciantes que congregavam os interesses de diversas cidades, realizando o comércio em grande escala elas controlavam a exportação e importação de produtos, dentre as associações surgidas na baixa idade média, destaca-se a Merchantes of the Staple, que controlava a exportação de lã da Inglaterra e a importação de mercadoria de varias cidades flamengas. As hansa ainda foram responsáveis pela dinamização das cidades e dos mercados
5)Como se formaram as cidades medievais e como funcionavam?
R: Algumas através de vilas antigas, outras espontaneamente. Algumas se formaram na confluência de estradas ou junto à foz de um rio, outras perto de abadias, junto a castelos fortificados ou em locais de feiras. As muralhas garantiam a segurança das cidades medievais. Durante o dia viviam cheias de comerciantes que negociavam seus produtos, mulheres que carregavam cestos, homens que conduziam carros com produtos agrícolas e mercadorias, mendigos que esmolavam e crianças que brincavam. À noite, as ruas ficavam desertas, poucas pessoas se aventuravam a sair, pois existiam poucos guardas para muitos ladrões.
6) Explique o movimento comunal e as cartas de franquia.
R:Movimento Comunal:como as cidades medievais situavam-se em áreas pertencentes a feudos, os burgueses eram obrigados a pagar altos impostos ao senhores feudais. Com o crescimento das atividades comerciais e a ascensão da burguesia, essas cidades passaram a buscar sua independência. As cartas de franquia: Documento através do qual se formalizavam as conquistas da burguesia como, por exemplo: direito de arrecadar impostos em proveito da própria cidade, liberando-se dos tributos aos senhores feudais, direito: de organizar sua própria milícia, autonomia administrativa e judiciária. Resume-se na libertação dos altos impostos pago pelos burgueses aos senhores feudais.
7) O que eram e como funcionavam as Guildas?
R: Associações de mercadores do mesmo ramo que buscavam garantir o monopólio do comercio local limitando duramente o comercio feito por estrangeiro e controlado os preços dos produtos.´
8)Qual os objetivos das corporações de ofícios e como se organizavam?
R: Desempenhava funções semelhantes, visando manter o monopólio de seus ramos de atividades, impedindo a concorrência entre os que produziam mesmo artigo e controlando preços e a qualidade dos produtos. Condenando a usura e defendendo o justo preçoUsura: cobrança de juros, no qual era considerado pecado. Justo preço: é a cobrança da matéria prima mais a mão-de-obra. Mestre artesão (proprietário da oficina era responsável em determinar as técnicas e as normas de trabalho, assim como estipular salários). Companheiros ou oficias (auxiliares de oficinas, que eram remunerados pelo seu trabalho verdadeiros assalariados). Aprendizes (jovens que em troca do seu trabalho recebia alimentação, aprendizado, alojamento e vestuário.
2ºaula
-Trabalho :Culura medieval
Elaborar um Banner
tema sortiado na sala.
-Música:Iacyran Spencer
-Literatura:Bárbara Lima
-Arquitetura:Getulio Lopes
-Ciências:Iris Pontes
-Filosofia:Mariana Ribeiro
-Educação:Marília Galvão
ATENÇÃO:
Teste/Simulado
-BRASIL:Ficha economia no segundo reinado
Revolução Praieira
Guerra do Paraguai(só no teste)
-GERAL:Transformações na baixa idade média
Cruzadas
Renascimento Comercial
Renascimanto Urbano
Corporações
SIMULADO:DIA 13 DE SETEMBRO DE 2008
TESTE:PODE SER A QUALQUER DIA DEPOIS DO DIA 14 DE SETEMBRO.
Alunos:Lucas Arruda nº25
Renê Pirro nº35
sexta-feira, 29 de agosto de 2008
Na aula da terça-feira Viviane fez uma revisão do que já tinha dado da ficha de Economia no Segundo Reinado, e concluiu-a.
· A Imigração:
Com a chegada da família real foi estimulado por D. João VI a imigração para povoar as regiões do Brasil, principalmente (Sudeste-Sul). Com o problema da escassez de escravos o trafico interprovincial não obteve êxito, já que os brasileiros eram considerados preguiçosos, rebeldes, indisciplinados, e assim não serviam para utilização da mão de obra livre.
Os imigrantes considerados uma raça superior passaram a ser utilizados como mão-de-obra livre.
O senador Nicolau Vergueiro foi o pioneiro na utilização de trabalhadores imigrantes na sua fazenda (Ibicaba-SP) através de sistema de pareceria. Nesse sistema os imigrantes recebiam o dinheiro da passagem e para se sustentar por alguns meses, porem os fazendeiros cobravam altos juros sobre os empréstimos e sobre o preço dos alimentos vendidos no armazém da fazenda.
Como ainda existiam escravos na fazenda, esses mesmos escravos ficavam com a parte do cafezal mais produtiva, enquanto os imigrantes ficavam com as partes menos produtivas. Esse sistema fracassou diante das péssimas condições de trabalho e a eclosão de algumas revoltas de imigrantes (revolta de Ibicaba, 1857). O governo instalou o sistema de trabalho assalariado para resolver o problema. A viagem do imigrante era paga pelo governo e durante o primeiro ano eles eram de responsabilidade dos fazendeiros. O imigrante recebia um salário anual fixo e um percentual da colheita. A imigração favoreceu com a crise na Europa (Guerras na Alemanha e na Itália, e êxodo rural) e pela crise na mão-de-obra com o fim do tráfico e o início da cafeicultura.
· A economia cafeeira
O café começou a ser cultivado no Brasil na região do Vale do Rio Paraíba (Rio de Janeiro) o relevo era acidentado, com o solo desgastado (com o anterior plantio de cana-de-açúcar), isso contribui para a migração do café para oeste paulista. As terras eram férteis ao contrario da aristocracia cafeicultura do Rio de Janeiro (conservador). A burguesia cafeicultura de São Paulo era inovadora utilizando o trabalho de imigrantes. Seu desenvolvimento deu-se no sistema de Planteition (latifúndio, escravidão, monocultura e exportação). Mas ao contrário do café era uma atividade menos complexa e necessitava de um investimento inicial menor, necessitando apenas da cavidade da terra e do suprimento da mão-de-obra. O café reintegrou a economia brasileira nos mercados internacionais, contribuiu para o incremento das relações assalariadas e possibilitou à acumulação de capital, que foi aplacado na sua própria expansão e em alguns setores urbanos, como a indústria. Além disso, foi responsável pela inversão da balança comercial brasileira, que depois de constante déficit, passou a operar com superávit.
Na aula da quinta-feira tivemos uma palestra sobre vocação, e a seguir ela corrigiu a tabela sobre Revolução Praieira.
· Vocação.
Vocação significa talento. É um dom que recebemos de Deus para realizarmos nosso papel na evangelização de seus filhos, a cada um é dado um dom. Deus nos deixou os dons da sabedoria, inteligência, conselho, fortaleza, ciência, piedade e temor a Deus. Todos nós já nascemos com uma vocação, Deus nos dá a mesma de acordo com a nossa necessidade.
Vocação ao sacerdócio é:
- Um mistério de amor entre Deus que, por amor, chama ao homem que, também por amor, lhe responde livremente.
- Um chamado para ser a ponte entre Deus e os homens.
- Um chamado a continuar no mundo e salvá-lo, mas não ser mais do mundo.
- A decisão de um jovem que quer dedicar a vida para ajudar aos irmãos a salvarem suas almas e a tornar este mundo mais conforme com o que Deus pensou.
Vocação da Humanidade: consiste em manifestar a imagem de Deus e ser transformada à imagem do Filho único do Pai.
Vocação dos Leigos: é especifico dos leigos, por sua própria vocação, procurar o Reino de Deus exercendo funções temporais e ordenando-as segundo Deus.
Vocação para a Castidade: A virtude da Castidade comporta, a integridade da pessoa e a integralidade da doação.
Vocação para o Amor: Deus, que criou o homem por amor, também o chamou para o amor, vocação fundamental e inata de todo ser humano.
Vocação ao Casamento: A vocação para o Matrimônio está inscrita na própria natureza do homem e da mulher, conforme sairão da mão do Criador.
· Revolução Praieira.
Ano: 1848-1850
Local: Nordeste - Pernambuco
Motivos: * O grande poder dos conservadores que monopolizavam o poder tanto em Pernambuco como no Rio de Janeiro. * O presidente Rego Barros que era conservador distribuiu melhores cargos para os conservadores e a cúpula do partido liberal. * O preço que tinha que pagar pelos escravos, que era muito alto. * Idéias liberais das revoluções de 1848, na Europa. * Caos administrativos criados pelos praieiros.
· Povo: Concentração fundiária, monopólio do comercio pelos portugueses, luso fobia e aumento dos impostos.
· Praieiros: Queda do ministério liberal no Rio de Janeiro, conseqüente derrubada de seus cargos.
Objetivos: * Conseguir maior poder político. * Maiores benefícios no poder. * Manifesto ao mundo. * Voto livre e universal. * Liberdade de imprensa. * Garantia de trabalho. *Nacionalização do comércio (que estava nas mãos dos portugueses). * Reformas econômicas e sociais.
Líderes: Borges da Fonseca, Antonio Pedro de Figueiredo, Pedro Ivo.
Desfecho: Com a derrota das forças praieiras dispensaram o governo propôs dinastia que não foi aceita pelo senhor de engenho Pedro Ivo e pelo jornalista Borges da Fonseca foi derrotado em 1849 e Pedro em 1850 alguns praieiros fugiram para o exterior e dos lideres aprisionados dez foram condenados a prisão perpetua, mas foram anistiados em 28 de novembro de 1851.
· A Imigração:
Com a chegada da família real foi estimulado por D. João VI a imigração para povoar as regiões do Brasil, principalmente (Sudeste-Sul). Com o problema da escassez de escravos o trafico interprovincial não obteve êxito, já que os brasileiros eram considerados preguiçosos, rebeldes, indisciplinados, e assim não serviam para utilização da mão de obra livre.
Os imigrantes considerados uma raça superior passaram a ser utilizados como mão-de-obra livre.
O senador Nicolau Vergueiro foi o pioneiro na utilização de trabalhadores imigrantes na sua fazenda (Ibicaba-SP) através de sistema de pareceria. Nesse sistema os imigrantes recebiam o dinheiro da passagem e para se sustentar por alguns meses, porem os fazendeiros cobravam altos juros sobre os empréstimos e sobre o preço dos alimentos vendidos no armazém da fazenda.
Como ainda existiam escravos na fazenda, esses mesmos escravos ficavam com a parte do cafezal mais produtiva, enquanto os imigrantes ficavam com as partes menos produtivas. Esse sistema fracassou diante das péssimas condições de trabalho e a eclosão de algumas revoltas de imigrantes (revolta de Ibicaba, 1857). O governo instalou o sistema de trabalho assalariado para resolver o problema. A viagem do imigrante era paga pelo governo e durante o primeiro ano eles eram de responsabilidade dos fazendeiros. O imigrante recebia um salário anual fixo e um percentual da colheita. A imigração favoreceu com a crise na Europa (Guerras na Alemanha e na Itália, e êxodo rural) e pela crise na mão-de-obra com o fim do tráfico e o início da cafeicultura.
· A economia cafeeira
O café começou a ser cultivado no Brasil na região do Vale do Rio Paraíba (Rio de Janeiro) o relevo era acidentado, com o solo desgastado (com o anterior plantio de cana-de-açúcar), isso contribui para a migração do café para oeste paulista. As terras eram férteis ao contrario da aristocracia cafeicultura do Rio de Janeiro (conservador). A burguesia cafeicultura de São Paulo era inovadora utilizando o trabalho de imigrantes. Seu desenvolvimento deu-se no sistema de Planteition (latifúndio, escravidão, monocultura e exportação). Mas ao contrário do café era uma atividade menos complexa e necessitava de um investimento inicial menor, necessitando apenas da cavidade da terra e do suprimento da mão-de-obra. O café reintegrou a economia brasileira nos mercados internacionais, contribuiu para o incremento das relações assalariadas e possibilitou à acumulação de capital, que foi aplacado na sua própria expansão e em alguns setores urbanos, como a indústria. Além disso, foi responsável pela inversão da balança comercial brasileira, que depois de constante déficit, passou a operar com superávit.
Na aula da quinta-feira tivemos uma palestra sobre vocação, e a seguir ela corrigiu a tabela sobre Revolução Praieira.
· Vocação.
Vocação significa talento. É um dom que recebemos de Deus para realizarmos nosso papel na evangelização de seus filhos, a cada um é dado um dom. Deus nos deixou os dons da sabedoria, inteligência, conselho, fortaleza, ciência, piedade e temor a Deus. Todos nós já nascemos com uma vocação, Deus nos dá a mesma de acordo com a nossa necessidade.
Vocação ao sacerdócio é:
- Um mistério de amor entre Deus que, por amor, chama ao homem que, também por amor, lhe responde livremente.
- Um chamado para ser a ponte entre Deus e os homens.
- Um chamado a continuar no mundo e salvá-lo, mas não ser mais do mundo.
- A decisão de um jovem que quer dedicar a vida para ajudar aos irmãos a salvarem suas almas e a tornar este mundo mais conforme com o que Deus pensou.
Vocação da Humanidade: consiste em manifestar a imagem de Deus e ser transformada à imagem do Filho único do Pai.
Vocação dos Leigos: é especifico dos leigos, por sua própria vocação, procurar o Reino de Deus exercendo funções temporais e ordenando-as segundo Deus.
Vocação para a Castidade: A virtude da Castidade comporta, a integridade da pessoa e a integralidade da doação.
Vocação para o Amor: Deus, que criou o homem por amor, também o chamou para o amor, vocação fundamental e inata de todo ser humano.
Vocação ao Casamento: A vocação para o Matrimônio está inscrita na própria natureza do homem e da mulher, conforme sairão da mão do Criador.
· Revolução Praieira.
Ano: 1848-1850
Local: Nordeste - Pernambuco
Motivos: * O grande poder dos conservadores que monopolizavam o poder tanto em Pernambuco como no Rio de Janeiro. * O presidente Rego Barros que era conservador distribuiu melhores cargos para os conservadores e a cúpula do partido liberal. * O preço que tinha que pagar pelos escravos, que era muito alto. * Idéias liberais das revoluções de 1848, na Europa. * Caos administrativos criados pelos praieiros.
· Povo: Concentração fundiária, monopólio do comercio pelos portugueses, luso fobia e aumento dos impostos.
· Praieiros: Queda do ministério liberal no Rio de Janeiro, conseqüente derrubada de seus cargos.
Objetivos: * Conseguir maior poder político. * Maiores benefícios no poder. * Manifesto ao mundo. * Voto livre e universal. * Liberdade de imprensa. * Garantia de trabalho. *Nacionalização do comércio (que estava nas mãos dos portugueses). * Reformas econômicas e sociais.
Líderes: Borges da Fonseca, Antonio Pedro de Figueiredo, Pedro Ivo.
Desfecho: Com a derrota das forças praieiras dispensaram o governo propôs dinastia que não foi aceita pelo senhor de engenho Pedro Ivo e pelo jornalista Borges da Fonseca foi derrotado em 1849 e Pedro em 1850 alguns praieiros fugiram para o exterior e dos lideres aprisionados dez foram condenados a prisão perpetua, mas foram anistiados em 28 de novembro de 1851.
sexta-feira, 22 de agosto de 2008
O filme:O nome da rosa e resolução do exercicio ditado em sala.
Terça-feira, 19 de agosto de 2008.
1ºaula as 7:00h história .
Começamos assistir ao filme:O nome da rosa .No qual Viviane Galvão deu-nos uma ficha para que obtivessemos respostas através do filme.
4ºaula as 10:00h história.
voltamos do recreio para dar continuidade ao filme ,porem ocorreram acontecimentos inesperados no qual Viviane Galvão ,passou uma atividade ditada por ela , para nós resolvermos
Atividade do filme:O nome da rosa.
1) Como era a vida no mosteiro ?Quais atividades eram desenvolvidas pelos monges?
R: A vida La dentro era sobre regras, onde uma delas era não poder rir e falar só quando fosse questionado. Porem viviam como pessoas normais de cozinheiros, a ferreiro.
2)Qual a função dos monges copistas ?qual sua importância?
R:Eles copiavam as obras. Eles faziam reuniões, nelas debatiam sobre a religião católica, dirigiam missas onde aprendiam mais da palavra de Deus.
3)Qual o papel da igreja na idade media?
R:Ela tinha como poder a influencia, nas pessoas e cobrança dos impostos.
4)Por que motivo a igreja restringia o acesso a alguns livros?Qual o problema de Aristóteles ?
R:Para não mudar as idéias, pois Aristóteles ele era muito inteligente, então ia despertar inteligência em outros monges(conhecimento), e toda vez que “se alimentava o conhecimento alimentava também o sofrimento”.
5)Como viviam os camponeses ao redor do mosteiro?
R:Eles recebiam “doações” dos monges.Que davam dízimos.E também viviam na miséria ao ponto de furtarem comida dos monges.
6)Que maneira os monges interpretavam a serie de assassinatos?Compare com a visão/atitude de William de Baskerville .
R:Acreditavam que era o demônio, em quanto Will ele investigavam os detalhes minuciosamente, sempre achando que foi pessoas.
7)Qual os métodos utilizados pela inquisição no filme?Pesquise a respeito de outros métodos.
R: Eles eram julgados pelos monges depois torturados e queimados na fogueira(chama do mal).
8)O que eram as heresias?procure identificar a heresia que mencionada no filme ?
R: Eram pessoas que iam contra as regras da igreja .Como adoração ao demo. Com rituais de adoração ao diabo oferecendo galinha preta e gatos pretos.
9)Explique a polemica sobre a pobreza de cristo , discutida no filme.
R:Eles achavam que todos deveriam ser pobres e por isso terminavam matando os ricos.
Aprofundando conhecimentos sobre o filme:O nome da rosa
RESUMO:
Estranhas mortes começam a ocorrer num mosteiro beneditino localizado na Itália durante a baixa idade média, onde as vítimas aparecem sempre com os dedos e a língua roxos. O mosteiro guarda uma imensa biblioteca, onde poucos monges tem acesso às publicações sacras e profanas.A chegada de um monge franciscano (Sean Conery), incumbido de investigar os casos, irá mostrar o verdadeiro motivo dos crimes, resultando na instalação do tribunal da santa inquisição
CONTEXTO HISTÓRICO:
A Baixa Idade Média (século XI ao XV) é marcada pela desintegração do feudalismo e formação do capitalismo na Europa Ocidental. Ocorrem assim, nesse período, transformações na esfera econômica (crescimento do comércio monetário), social (projeção da burguesia e sua aliança com o rei), política (formação das monarquias nacionais representadas pelos reis absolutistas) e até religiosas, que culminarão com o cisma do ocidente, através do protestantismo iniciado por Martinho Lutero na Alemanha em 1517.Culturalmente, destaca-se o movimento renascentista que surgiu em Florença no século XIV e se propagou pela Itália e Europa, entre os séculos XV e XVI. O renascimento, enquanto movimento cultural, resgatou da antiguidade greco-romana os valores antropocêntricos e racionais, que adaptados ao período, entraram em choque com o teocentrismo e dogmatismo medievais sustentados pela Igreja.No filme, o monge franciscano representa o intelectual renascentista, que com uma postura humanista e racional, consegue desvendar a verdade por trás dos crimes cometidos no mosteiro.
Atividade proposta por Viviane Galvão no caderno
1)Explique os fatores que beneficiaram as cidades Italianas no renascimento comercial.
R: Devido às condições geográficas favoráveis e ao fortalecimento de suas ligações comerciais com o Oriente, através da 4º cruzada, obtiveram a primazia na distribuição de mercadorias orientais por todo continente Europeu.
2)Porque a região cententrional da Europa obteve grande desenvolvimento comercial na baixa idade média.
R: Na Europa cententrional, o comercio desenvolveu especialmente noas mares Bálticos e do norte, sobre tudo na Região da Flandres, famosa pela produção de lã.
3)Como funcionava as feiras medievais, e quais as suas conseqüências.
R)Até o século XIV as mais importantes feiras se realizavam em champanhe cantando em francês realizado num dos pntos mais centrais da Europa Ocidental. Nesses mercados ambulantes, as comerciantes do norte podiam oferecer seus produtos (tecido, pele madeira, mel, peixe) aos Italianos adquirindo deles a mercadoria Oriental. Esse comercio possibilitou o retorno das transações francesas, com o reaparecimento da moeda o novo impulso a atividade creditas e a entrada em circulação de letras de cambio, realçando as atividades bancarias, com isso a terra deixou de constituir a única expressão da riqueza parecendo com destaques em novo grupo social os mercadores e o declínio de champanhe.
4)O que eram os Hansas e como elas funcionavam.
R) A partir do século XII, surgem as Hansas ou ligas, poderosas associações de comerciantes que congregavam os interesse de diversas cidades , realizando o comercio em grande escala dentre as associações surgidas na baixa idade média , destaca-se a merchantes of the staple ,que controlava a exportação de lã da Inglaterra e a importação de mercadoria de varias cidades flamengas.
5)Como se formaram as cidades medievais e como funcionavam.
R)Algumas através de vilas antigas, outras espontaneamente, uma nos influenciava estradas ou juntos a foz de um rio e outros perto de abadias.As muralhas garantiam a segurança.As atividades eram feitas livremente, submetiam –se a autoridade dos senhores feudais aonde os burgueses pagavam impostos.
6) Explique o movimento comunal e as cartas de franquia.
R:Com o crescimento das atividades comerciais e a ascensão da burguesia, essas cidades passaram a buscar sua independência . A carta era o documento pelo qual era formalizado a conquista da burguesia. Direito de arrecadar impostos em proveito da própria cidade, liberando tributos aos senhores feudais, direito de organizar sua própria milícia, autonomia administrativa e judiciária.
7)O que eram e como funcionavam as guildas.
R: Associações que buscavam o monopólio do comercio local limitando duramente o comercio feito por estrangeiro e controlado os preços dos produtos.
8)Qual os objetivos das corporações de ofícios e como se organizavam.
R; Desempenhava funções semelhantes, visando manter o monopólio se seus ramos de atividades, impedindo a concorrência entre os que produziam mesmo artigo e controlando preços e a qualidade dos produtos.
Quinta-feira ,21 de agosto de 2008.
Eram aulas geminadas ,no 4º e 5º que iam de 10:00H ás 11:35H
Não tivemos aula ,pois , fomos liberados para assistir a final do futebol de campo feminino BrasilXEstados Unidos ,cujo não obtivemos êxito.
Autores:Getúlio Lopes /Donald Tavares.
1ºaula as 7:00h história .
Começamos assistir ao filme:O nome da rosa .No qual Viviane Galvão deu-nos uma ficha para que obtivessemos respostas através do filme.
4ºaula as 10:00h história.
voltamos do recreio para dar continuidade ao filme ,porem ocorreram acontecimentos inesperados no qual Viviane Galvão ,passou uma atividade ditada por ela , para nós resolvermos
Atividade do filme:O nome da rosa.
1) Como era a vida no mosteiro ?Quais atividades eram desenvolvidas pelos monges?
R: A vida La dentro era sobre regras, onde uma delas era não poder rir e falar só quando fosse questionado. Porem viviam como pessoas normais de cozinheiros, a ferreiro.
2)Qual a função dos monges copistas ?qual sua importância?
R:Eles copiavam as obras. Eles faziam reuniões, nelas debatiam sobre a religião católica, dirigiam missas onde aprendiam mais da palavra de Deus.
3)Qual o papel da igreja na idade media?
R:Ela tinha como poder a influencia, nas pessoas e cobrança dos impostos.
4)Por que motivo a igreja restringia o acesso a alguns livros?Qual o problema de Aristóteles ?
R:Para não mudar as idéias, pois Aristóteles ele era muito inteligente, então ia despertar inteligência em outros monges(conhecimento), e toda vez que “se alimentava o conhecimento alimentava também o sofrimento”.
5)Como viviam os camponeses ao redor do mosteiro?
R:Eles recebiam “doações” dos monges.Que davam dízimos.E também viviam na miséria ao ponto de furtarem comida dos monges.
6)Que maneira os monges interpretavam a serie de assassinatos?Compare com a visão/atitude de William de Baskerville .
R:Acreditavam que era o demônio, em quanto Will ele investigavam os detalhes minuciosamente, sempre achando que foi pessoas.
7)Qual os métodos utilizados pela inquisição no filme?Pesquise a respeito de outros métodos.
R: Eles eram julgados pelos monges depois torturados e queimados na fogueira(chama do mal).
8)O que eram as heresias?procure identificar a heresia que mencionada no filme ?
R: Eram pessoas que iam contra as regras da igreja .Como adoração ao demo. Com rituais de adoração ao diabo oferecendo galinha preta e gatos pretos.
9)Explique a polemica sobre a pobreza de cristo , discutida no filme.
R:Eles achavam que todos deveriam ser pobres e por isso terminavam matando os ricos.
Aprofundando conhecimentos sobre o filme:O nome da rosa
RESUMO:
Estranhas mortes começam a ocorrer num mosteiro beneditino localizado na Itália durante a baixa idade média, onde as vítimas aparecem sempre com os dedos e a língua roxos. O mosteiro guarda uma imensa biblioteca, onde poucos monges tem acesso às publicações sacras e profanas.A chegada de um monge franciscano (Sean Conery), incumbido de investigar os casos, irá mostrar o verdadeiro motivo dos crimes, resultando na instalação do tribunal da santa inquisição
CONTEXTO HISTÓRICO:
A Baixa Idade Média (século XI ao XV) é marcada pela desintegração do feudalismo e formação do capitalismo na Europa Ocidental. Ocorrem assim, nesse período, transformações na esfera econômica (crescimento do comércio monetário), social (projeção da burguesia e sua aliança com o rei), política (formação das monarquias nacionais representadas pelos reis absolutistas) e até religiosas, que culminarão com o cisma do ocidente, através do protestantismo iniciado por Martinho Lutero na Alemanha em 1517.Culturalmente, destaca-se o movimento renascentista que surgiu em Florença no século XIV e se propagou pela Itália e Europa, entre os séculos XV e XVI. O renascimento, enquanto movimento cultural, resgatou da antiguidade greco-romana os valores antropocêntricos e racionais, que adaptados ao período, entraram em choque com o teocentrismo e dogmatismo medievais sustentados pela Igreja.No filme, o monge franciscano representa o intelectual renascentista, que com uma postura humanista e racional, consegue desvendar a verdade por trás dos crimes cometidos no mosteiro.
Atividade proposta por Viviane Galvão no caderno
1)Explique os fatores que beneficiaram as cidades Italianas no renascimento comercial.
R: Devido às condições geográficas favoráveis e ao fortalecimento de suas ligações comerciais com o Oriente, através da 4º cruzada, obtiveram a primazia na distribuição de mercadorias orientais por todo continente Europeu.
2)Porque a região cententrional da Europa obteve grande desenvolvimento comercial na baixa idade média.
R: Na Europa cententrional, o comercio desenvolveu especialmente noas mares Bálticos e do norte, sobre tudo na Região da Flandres, famosa pela produção de lã.
3)Como funcionava as feiras medievais, e quais as suas conseqüências.
R)Até o século XIV as mais importantes feiras se realizavam em champanhe cantando em francês realizado num dos pntos mais centrais da Europa Ocidental. Nesses mercados ambulantes, as comerciantes do norte podiam oferecer seus produtos (tecido, pele madeira, mel, peixe) aos Italianos adquirindo deles a mercadoria Oriental. Esse comercio possibilitou o retorno das transações francesas, com o reaparecimento da moeda o novo impulso a atividade creditas e a entrada em circulação de letras de cambio, realçando as atividades bancarias, com isso a terra deixou de constituir a única expressão da riqueza parecendo com destaques em novo grupo social os mercadores e o declínio de champanhe.
4)O que eram os Hansas e como elas funcionavam.
R) A partir do século XII, surgem as Hansas ou ligas, poderosas associações de comerciantes que congregavam os interesse de diversas cidades , realizando o comercio em grande escala dentre as associações surgidas na baixa idade média , destaca-se a merchantes of the staple ,que controlava a exportação de lã da Inglaterra e a importação de mercadoria de varias cidades flamengas.
5)Como se formaram as cidades medievais e como funcionavam.
R)Algumas através de vilas antigas, outras espontaneamente, uma nos influenciava estradas ou juntos a foz de um rio e outros perto de abadias.As muralhas garantiam a segurança.As atividades eram feitas livremente, submetiam –se a autoridade dos senhores feudais aonde os burgueses pagavam impostos.
6) Explique o movimento comunal e as cartas de franquia.
R:Com o crescimento das atividades comerciais e a ascensão da burguesia, essas cidades passaram a buscar sua independência . A carta era o documento pelo qual era formalizado a conquista da burguesia. Direito de arrecadar impostos em proveito da própria cidade, liberando tributos aos senhores feudais, direito de organizar sua própria milícia, autonomia administrativa e judiciária.
7)O que eram e como funcionavam as guildas.
R: Associações que buscavam o monopólio do comercio local limitando duramente o comercio feito por estrangeiro e controlado os preços dos produtos.
8)Qual os objetivos das corporações de ofícios e como se organizavam.
R; Desempenhava funções semelhantes, visando manter o monopólio se seus ramos de atividades, impedindo a concorrência entre os que produziam mesmo artigo e controlando preços e a qualidade dos produtos.
Quinta-feira ,21 de agosto de 2008.
Eram aulas geminadas ,no 4º e 5º que iam de 10:00H ás 11:35H
Não tivemos aula ,pois , fomos liberados para assistir a final do futebol de campo feminino BrasilXEstados Unidos ,cujo não obtivemos êxito.
Autores:Getúlio Lopes /Donald Tavares.
sábado, 16 de agosto de 2008
BAIXA IDADE MÉDIA
No século X, os países europeus deixaram de ser ameaçados por invasões. Os últimos invasores - normandos e eslavos - já se haviam estabelecido respectivamente no Norte da França (Normandia) e no centro-leste da Europa (atual Hungria). O continente vivia agora a "paz medieval", a qual ocasionou mudanças que provocaram transformações no panorama europeu.
A Baixa Idade Média corresponde ao período entre os séculos XII e meados do século XV. Nesse momento histórico ocorreram inúmeras transformações no feudalismo, como o renascimento do mundo urbano e o reaquecimento das atividades comerciais; o fim do trabalho servil; o surgimento da burguesia; a centralização política nas mãos dos monarcas; e as crises da Igreja Católica. Toda a trama histórica levou o sistema feudal ao seu limite, produzindo uma grave crise que desembocou na transição para o capitalismo.
As transformações internas da Baixa Idade Média
*Fim das invasões -o homem medieval melhorou suas condições de vida, pois havia paz, segurança e desenvolvimento.
*Aumento da população-que foi originado pelo fim das invasões e pela diminuição das epidemias, gerando a queda da mortalidade, implicando maior demanda de alimentos e aperfeiçoando as técnicas agrícolas para aumento da produção.
produção limitada: tributação e técnicas rudimentares não atendia ao consumo.
Paz de Deus: proteção aos lavradores, viajantes e mulheres.
Trégua de Deus: limitava os dias de combate no ano e proibia os combates de sexta a segunda-feira e em dias de festa.
expansão dos limites do espaço agrícola: pastos e bosques , expansão agrícola.
Crescimento populacional da Europa Ocidental Ano ....................................População
105o........................................46milhões
1100........................................48milhões
1150.........................................50milhões
1300.........................................73milhões
*Expulsão dos camponeses dos feudos-com esse fenômeno ocorreu a retomada das cidades, aumento do comércio , o aumento da criminalidade e as batalhas feudais:belicosidade.
*Migração pra as cidades- boa parte da população se estabeleceu em aldeias ou em antigos centros urbanos, convertendo-os em mercados latentes, em incipientes pólos comerciais.
*Bandoleiros-outra parte da população resolveu sobreviver do saque, formando grupos de bandoleiros que asaltavam as estradas.
*Produção de excedentes- houve melhoria nas técnicas agrícolas, o que provocou o excedente de produção. Este excedente fez com que o que fosse produzido virasse "moeda", escambo....as "aldeias", feudos, começam a ganhar força através desse comercio.
*"Revolução" agrícola-Conjunto de transformações ocorridas na agricultura, a partir de novas técnicas e tecnologias (ferradura, rotação de culturas, charrua, coalheira etc. Na medida em que fez surgir o excedente de produção, dinamizou o comércio, as cidades e a burguesia, abalando os pilares do feudalismo
*Expansão territorial-o crescimento demográfico e econômico propiciou a expansão territorial dos reinos cristãos, principalmente no leste da Europa e na península ibérica.Houve,uma expansão dos limites do espaço agrícola para as áreas de bosques e florestas, o que foi insuficiente tendo necessidade de ampliar limites geográficos .Então para isso, necessitou-se da própria população excedente para participarem das conquistas militares e da ocupação dos territórios conquistados.Foi por isso que inseriram a expansão germânica para o leste, contando com a participação de muitos cavaleiros na Guerra de reconquista contra os árabes, na península Ibérica e também ocorrendo o movimento das Cruzadas.
*Renascimento comercial e urbano- Quando retornavam das
Estes novos componentes sociais (burgueses, cambistas, banqueiros, etc) passaram a começar a se preocupar com a aquisição de conhecimentos. Este fato fez surgir, nos séculos XII e XIII, várias universidades na Europa. Estas instituições de ensino dedicavam-se ao aos conhecimentos matemáticos, teológicos, medicinais e jurídicos.
*Feiras medievais- Contribuíram para a dinamização do comércio e das trocas monetárias. Desenvolveram-se no encontro de rotas comerciais ( os nós de trânsito ). A principal feira ocorria na cidade de Champagne, na França.
*Formação da burguesia-foi na baixa idade média que iniciou-se no seculo XI com a queda do feudalismo, pois foi aí que a burgeusia começou a crescer, com a união do rei com a burguesia (nao é errado afirmar que burguesia é comércio), os feudos começaram a se dividir e a se transofrmar em cidades. A aliança da burguesia com o rei foi importante para ambos lados pois enquanto o rei oferecia facilidades e exercito, a burguesia dava dinheiro, e com esse acontecimento varios fatos ocorreram, entre eles a unificaçao da moeda, centralizaçao do poder nas maos do rei, surgimento e formaçao das cidades.
*Cruzadas-chama-se cruzada a qualquer um dos movimentos militares, de caráter parcialmente cristão , que partiram da Europa Ocidental e cujo objetivo era colocar a
Significado e Importância das Cruzadas
-Campo Econômico-as Cruzadas se apresentavam como um contra-ataque da Europa Cristã para romper o cerco muçulmano que estivera submetida desde o século VIII.
-Campo Social-foram, também, uma forma de aliviar a pressão demográfica no continente que ameaçava destruir o feudalismo.
-Campo Religioso -para a Igreja Católica o movimento significou a possibilidade para expansão da sua fé.
· Cruzada popular ou dos mendigos- a Cruzada Popular ou dos Mendigos (1096) foi um acontecimento extra-oficial que consistiu em um movimento popular que bem caracteriza o misticismo da época e começou antes da Primeira Cruzada oficial. O monge Pedro, o Eremita, graças a suas pregações comoventes, conseguiu reunir uma multidão. Entre os guerreiros, havia uma multidão de mulheres, velhos e crianças.
· Primeira Cruzada-Cruzada dos Nobres- Foi chamada também de Cruzada dos Nobres ou dos Cavaleiros. Ao pregar e prometer a salvação a todos os que morressem em combate contra os pagãos (leia-se, muçulmanos) em 1095, o Papa Urbano II estava a criar um novo ciclo. É certo que a ideia não era totalmente nova: parece que já no século IX se declarara que os guerreiros mortos em combate contra os muçulmanos na Sicília mereciam a salvação. Mas desta vez a salvação não era prometida numa situação excepcional.
Segunda Cruzada- Em 1145 é pregada uma nova cruzada por Eugénio III e São Bernardo. A perda do Condado de Edessa provocou a organização dessa cruzada. Desta vez foram reis que responderam ao apelo: Luís VII da França e Conrado III do Sacro Império, para nomear os mais importantes. Curiosamente, os contingentes flamengos e ingleses acabaram por conquistar Lisboa e voltar para as suas terras na sua maioria, uma vez que eram concedidas indulgências para quem combatia na Península Ibérica.
Terceira Cruzada ou Cruzada dos Reis- A perda de Jerusalém revoltou todos os cristãos. Incitados pelo papa, os principais monarcas da Europa decidiram-se a participar de uma nova cruzada. Em maio de 1189 iniciou-se a partida para o Oriente. Foi o maior exército jamais reunido para uma expedição à Terra Santa, e a notícia de sua chegada alarmou os muçulmanos da Palestina.
Mas o desastre mudou completamente o rumo dos acontecimentos: ao atravessar um rio, o Imperador Frederico I (o “Barba Ruiva”), então com 70 anos de idade, morreu afogado. Sem a sua liderança, o gigantesco exército alemão rapidamente se desintegrou. A maior parte dos soldados voltou para a Alemanha; apenas uns poucos se decidiram a seguir para a Terra Santa.Participaram também desta Cruzada os reis Ricardo Coração de Leão(Inglaterra), Filipe Augusto (França) e Frederico I, o Barba-Ruiva.
Quarta Cruzada- Cruzada Comercial-Em 1198, o papa Inocêncio III, convocou uma outra cruzada para conquistar Jerusalém. Os nobres que planejaram a campanha estabeleceram como primeiro objetivo o Egito, o mais rico e paradoxalmente o menos protegido dos Estados muçulmanos.
De empreendimento de cunho religioso, esta cruzada revestiu-se de um aspecto de negócio ou “negociata”. Já o comércio começa a imperar sobre a Fé; caem as máscaras que motivaram, no fundo, a realização das cruzadas. Os cruzados formaram então o Império Latino de Constantinopla, sob a tutela de Veneza e os venezianos finalmente obtiveram o cobiçado monopólio do comércio da cidade. Com isso, os objetivos da Quarta Cruzada desapareceram, já que seus integrantes nem chegaram a enfrentar os infiéis.
Cruzada das Crianças-Para derrotar os mulçumanos o pastor Estevão alegou que tinha que se ter um coração puro.Então, No verão de 1212, milhares de crianças, principalmente francesas e alemãs, deixaram suas casas para se juntar a uma cruzada. Nenhuma delas conseguiu chegar à Terra Santa.
O grupo francês dirigiu-se a Marselha, onde mercadores inescrupulosos lhe ofereceram transporte gratuito até a Palestina. Algumas das crianças afogaram-se numa tempestade; as restantes foram vendidas como escravas...
As crianças alemãs foram para a Itália, mas não conseguiram seguir adiante. Sem dinheiro e sem comida, tiveram de mendigar para sobreviver. Pouquíssimas conseguiram voltar para casa.
Quinta Cruzada-Por volta do outono de 1217, cristãos de muitos países europeus reuniram-se em São João D’Arce, para outra tentativa de reconquista da Terra Santa; dentre eles Francisco de Assis. Eles planejavam atacar primeiro o Egito. Com aquele país em mãos, todo o sul da Palestina, inclusive Jerusalém, cairia sem nenhuma resistência.
O porto de entrada para o Egito era Damieta, situado na foz do Nilo. Os cruzados levaram um ano para capturar o porto e ainda mais tempo brigando uns com os outros antes de subirem o rio para penetrar no Egito. Sem perceber o risco que corriam, acamparam às margens do rio, onde o inimigo só precisou abrir as comportas para afogá-los. Os cruzados não tiveram outra escolha senão aceitar uma paz humilhante, abandonando o Egito sem conseguir absolutamente nada
Sexta Cruzada- Foi liderada pelo imperador do Sacro Império Romano Frederico II , que tinha sido excomungado pelo Papa. Ele partiu com um exército que foi diminuindo com as deserções, e uma semi-hostilidade das forças cristãs locais devido à sua excomunhão pelo Papa. Aproveitando-se das discórdias entre os muçulmanos, Frederico II conseguiu, por intermédio da diplomacia, um tratado com os turcos que lhe concedia a posse de Jerusalém, Belém e
Sétima Cruzada- Foi liderada pelo rei da França
Oitava Cruzada- São Luis, novamente tenta uma cruzada, desta vez contra Tunes, a antiga Cartago, onde o cristianismo tinha graças a Santo Agostinho, lançado profundas raízes e onde muitos mártires tinham dado a vida pela fé. São Luis esperava reconquistar esta região para o cristianismo e converter o sultão. Mas S. Luis morreu no acampamento em Tunis. O sultão concordou em deixar os cruzados irem embora... Onde a peste dizimou o que lhe restava de homens válidos.
As Conseqüências das Cruzadas
Apesar do fracasso no plano militar, as Cruzadas mudaram a face da Europa:
-Possibilitando a reabertura do Mediterrâneo à navegação e ao comércio da Europa.
-Proporcionando o reatamento das relações entre o Ocidente e o Oriente.
-Contribuindo para a decadência do feudalismo e consequentemente reduziu o poder dos senhores feudais.
-Influenciando no surgimento da burguesia.
Resultado das Cruzadas
O resultado final das cruzadas, no que se refere a seus objetivos constitui um fracasso, pois São João de Acre, última possessão cristã no Levante mediterrâneo, perdeu-se um 1291, e os lugares Santos continuaram em poder do Islã.
Mas estas expedições tiveram grande repercussão sob outros aspectos, a saber: ampliaram o campo de conhecimentos dos ocidentais, tanto no domínio geográfico quanto científico e técnico. Na ordem econômica certos produtos desconhecidos ou conhecidos unicamente na Espanha ou Sicília, difundiram-se por toda a Europa: algodão, cana de açúcar, arroz, diversas árvores frutíferas.
sexta-feira, 15 de agosto de 2008
segunda-feira, 11 de agosto de 2008
PANORAMA ECONÔMICO DO BRASIL NO INÍCIO DO SÉCULO XIX
PANORAMA ECONÔMICO DO BRASIL NO INÍCIO DO SÉCULO XIX
- A economia brasileira encontrava-se em crise, com a Abertura dos Portos criada por D. João XI, devido à política tarifária liberal, Portugal e Inglaterra pagavam 15% para importação e os outros países 24%, causando assim um déficit na balança comercial brasileira. Com a independência a situação se agravou cada vez mais, a idenização paga à Potugal, as guerras de independência, a guerra cisplatina, a contratação de mercenários e o combate as revoltas regenciais provocaram o endividamento do Brasil Tendo assim como conseqüências:
- No período conhecido como Qüinqüênio Liberal foi decretada a Tarifa de Alves Branco (1844), o que representa a saída do liberalismo para o protecionismo. O governo brasileiro obtinha a maior parte de sua receita da cobrança de taxas alfandegárias. Contudo, desde os tratados de 1810, que reduziram os direitos para 15%, essa fonte de receita avia diminuída. Com a nova legislação os direitos alfandegários foram fixados em 20% para mercadorias sem similares nacionais e 60%, em caso contrário.
- As pressões internacionais contrárias à medida foram muitas, sobretudo por parte dos britânicos. As conseqüências dessa nova lei foram:
· Diminuição dos impostos
· Estimulo ás fabricas
· Aumento de arrecadação
· “Irritação dos Ingleses”
· Queda na importação
Obs: Como a exportação do açúcar não dava lucro, o Brasil começou a exportar o café.
A EXTINÇÃO DO TRÁFICO DE ESCRAVOS E O “SURTO” INDUSTRIAL
- Como os escravos não tinham dinheiro para consumir, começou-se a achar mais lucrativo o uso de trabalhadores assalariados. Com isso os ingleses ampliaram seu mercado consumidor, por outro, lado houve pressão das colônias inglesas que se sentiram prejudicadas por escravos assalariados.
- Em 1831 o Brasil cria uma lei que acabava com o tráfico de escravos, mas de nada adiantou. Essa lei recebeu até o codinome de “Lei para inglês ver”.
- Tendo abolido o tráfico em suas colônias a Inglaterra passou a exigir o mesmo do Brasil. Estabeleceu-se a proibição do tráfico acima da Linha equatorial, o que atingiu importantes centros fornecedores de escravos.
- Os governos luso-brasileiros e ingleses decidiram atuar conjuntamente na repressão ao tráfico. A Inglaterra estabeleceu o fim do tráfico negreiro como uma das exigências para o reconhecimento da independência do Brasil.
- O tratado fixou o prazo de três anos para sua completa extinção. O tráfico passou a ser considerado, a partir desse tempo, ato de pirataria sujeito às punições previstas no tratado. Mas o tráfico ainda ficou contínuo no Brasil. E a razão era simples: toda economia brasileira estava assentada no trabalho escravo. Em tal circunstância, a abolição do tráfico criaria enormes dificuldades à economia.
- Nenhum acordo assinado com a Inglaterra foi cumprido. A Inglaterra esforçou-se para fazer cumprir os tratados em meio às dificuldades.
- A passividade do governo brasileiro ante o tráfico fez a Inglaterra tomar uma atitude extrema. O parlamento britânico aprovou uma lei, chamada Bill Aberdeen (1845), conferindo à Marinha o direito de aprisionar qualquer navio negreiro que estivessem traficando escravos.
- O governo brasileiro finalmente curvou-se ante as exigências britânicas e o ministro Eusébio de Queirós promulgou a lei de extinção do tráfico (Lei Eusébio de Queirós- 1850)
- As conseqüências da extinção do tráfico foram:
· Aumento do preço dos escravos – devido ao reduzido números dos mesmos
· Crise na mão-de-obra
· Tráfico interprovincial (nordeste – sudeste) – os escravos eram comprados no Nordeste e vendidos para o Sudeste
· Incremento da imigração – eram chamados imigrantes para trabalharem, por custarem menos que o preço de um escravo
· O fim o tráfico libera capital, pois passaram a gastar quantias muito menores com os trabalhadores imigrantes, que passa a ser investido em outros setores. Assim, ocorrendo diversificação da economia.
Bianca e Daniella
- A economia brasileira encontrava-se em crise, com a Abertura dos Portos criada por D. João XI, devido à política tarifária liberal, Portugal e Inglaterra pagavam 15% para importação e os outros países 24%, causando assim um déficit na balança comercial brasileira. Com a independência a situação se agravou cada vez mais, a idenização paga à Potugal, as guerras de independência, a guerra cisplatina, a contratação de mercenários e o combate as revoltas regenciais provocaram o endividamento do Brasil Tendo assim como conseqüências:
- No período conhecido como Qüinqüênio Liberal foi decretada a Tarifa de Alves Branco (1844), o que representa a saída do liberalismo para o protecionismo. O governo brasileiro obtinha a maior parte de sua receita da cobrança de taxas alfandegárias. Contudo, desde os tratados de 1810, que reduziram os direitos para 15%, essa fonte de receita avia diminuída. Com a nova legislação os direitos alfandegários foram fixados em 20% para mercadorias sem similares nacionais e 60%, em caso contrário.
- As pressões internacionais contrárias à medida foram muitas, sobretudo por parte dos britânicos. As conseqüências dessa nova lei foram:
· Diminuição dos impostos
· Estimulo ás fabricas
· Aumento de arrecadação
· “Irritação dos Ingleses”
· Queda na importação
Obs: Como a exportação do açúcar não dava lucro, o Brasil começou a exportar o café.
A EXTINÇÃO DO TRÁFICO DE ESCRAVOS E O “SURTO” INDUSTRIAL
- Como os escravos não tinham dinheiro para consumir, começou-se a achar mais lucrativo o uso de trabalhadores assalariados. Com isso os ingleses ampliaram seu mercado consumidor, por outro, lado houve pressão das colônias inglesas que se sentiram prejudicadas por escravos assalariados.
- Em 1831 o Brasil cria uma lei que acabava com o tráfico de escravos, mas de nada adiantou. Essa lei recebeu até o codinome de “Lei para inglês ver”.
- Tendo abolido o tráfico em suas colônias a Inglaterra passou a exigir o mesmo do Brasil. Estabeleceu-se a proibição do tráfico acima da Linha equatorial, o que atingiu importantes centros fornecedores de escravos.
- Os governos luso-brasileiros e ingleses decidiram atuar conjuntamente na repressão ao tráfico. A Inglaterra estabeleceu o fim do tráfico negreiro como uma das exigências para o reconhecimento da independência do Brasil.
- O tratado fixou o prazo de três anos para sua completa extinção. O tráfico passou a ser considerado, a partir desse tempo, ato de pirataria sujeito às punições previstas no tratado. Mas o tráfico ainda ficou contínuo no Brasil. E a razão era simples: toda economia brasileira estava assentada no trabalho escravo. Em tal circunstância, a abolição do tráfico criaria enormes dificuldades à economia.
- Nenhum acordo assinado com a Inglaterra foi cumprido. A Inglaterra esforçou-se para fazer cumprir os tratados em meio às dificuldades.
- A passividade do governo brasileiro ante o tráfico fez a Inglaterra tomar uma atitude extrema. O parlamento britânico aprovou uma lei, chamada Bill Aberdeen (1845), conferindo à Marinha o direito de aprisionar qualquer navio negreiro que estivessem traficando escravos.
- O governo brasileiro finalmente curvou-se ante as exigências britânicas e o ministro Eusébio de Queirós promulgou a lei de extinção do tráfico (Lei Eusébio de Queirós- 1850)
- As conseqüências da extinção do tráfico foram:
· Aumento do preço dos escravos – devido ao reduzido números dos mesmos
· Crise na mão-de-obra
· Tráfico interprovincial (nordeste – sudeste) – os escravos eram comprados no Nordeste e vendidos para o Sudeste
· Incremento da imigração – eram chamados imigrantes para trabalharem, por custarem menos que o preço de um escravo
· O fim o tráfico libera capital, pois passaram a gastar quantias muito menores com os trabalhadores imigrantes, que passa a ser investido em outros setores. Assim, ocorrendo diversificação da economia.
Bianca e Daniella
domingo, 8 de junho de 2008
Resumo - Segundo Reinado / Reino dos Francos
SEGUNDO REINADO
1° Ministério Liberal
Maiorista (Defendiam a maioridade); Irmão Andrada e Cavalcanti; Durou 8 meses. D.Pedro derrubou os liberais e colocam os conservadores.
2° Ministério Conservador
Durou três anos; Regresso Conservador; Retorno do conselho de estado (grupo de amigos do Imperador); Reforma do "Código do Processo Criminal"- Diminuição dos poderes do Juiz de Paz, controle sobre o sistema jurídico e policia. Revoltas Liberais (MG e SP) foi sufocado pelo Duque de Caxias.
- Alternância Entre liberais e Conservadores.
- Exceção o Ministério da Conciliação.
- Eleições do "cacete".
- Parlamentarismo às "Avessa".
Modelo Eleições Partido Ministério 1°Ministro
Inglês Vencedor (Parlamento) (Chancele)
Obs: Caso ocorresse incompatibilidade entre o executivo (1°ministro) e o legislativo (deputados e senadores).O imperador escolhido:Demitia o ministério;Fechava o congresso e começara novas eleições.
REINO DOS FRANCOS
-> Duas Dinastias:
1. Merovíngia: O Reino dos francos deu origem a maioria das nações modernas. A primeira dinastia, a merovíngia, deve seu nome a Meroveu, herói franco na batalha dos Campos Catalunicos, contra os hunos de Átila. Clóvis, neto de Meroveu, que através de campanhas militares vitoriosas, conquistou, na Gália, regiões ocupadas por outros povos bárbaros, anexando-as ao cristianismo.Clóvis - diante a ameaça do fim da igreja católica. Converteu-se ao cristianismo (para se fortalecer, recebendo o apoio da igreja). A aliança entre Clóvis e a Igreja foi fundamental para a unificação política da Gália. A Expansão dos francos garante a sobrevivência da igreja. Expansão territorial grande.Expansão territorial = expansão da igreja.Terras conquistadas doadas aos nobres (fortalecimento).Durante a dinastia merovíngia, consolidou-se o processo de feudalização da Europa ocidental.Os reis da dinastia merovíngia foram perdendo autoridade, ficando sujeito aos senhores feudais. Esses Reis Indolentes devido à incompetência com que governaram.O poder foi sendo transferido para os prefeitos (mordomo) entre ele destacou-se Carlos Martel.Carlos Martel impediu a evasão árabe na França.
Com o apoio da igreja, Pepino (o filho de Carlos Martel) derruba o último rei da dinastia Merovíngia.
- Epino, o breve.
- Francos ajudam a igreja a lutar contra os lombardos que queriam tomar a península Itálica.
- Patrimônio de S.Pedro ( terras conquistadas pela igreja ) , deram origens aos Estados Pontifícios.
- Carlos Magno, filho de Pepino, assume o trono.
- Apogeu do Reino dos Francos.
- Expansão.
- Terras doadas aos nobres, porém, esses tinham obrigações.
- Centralização do Poder.
- Organização Administrativa. Maior parte do império estava dividida em condados, cujos os administradores, os condes, eram diretamente nomeados pelo imperador e a ele ligados pelo juramento de fidelidade.As marcas ,unidades de fronteira encarregadas da defesa do império, eram governados pelos marqueses, que detinham grande poder militar.Havia ainda os barões, que , de seus fortes localizados em pontos estratégicos,auxiliavam na defesa das fronteiras.
- 1° Conjunto de leis ESCRITAS da Idade Meia, CAPITULARES.
- Renascimento Carolíngio (estimulo a cultura).
- Escola Palatina, situadas nas dependências do próprio palácio.Nessa escola, dirigida pelo teólogo e pedagogo inglês Alcuíno, ensinava-se gramática,retórica, dialética, aritmética, geometria e música.
- Os monges reproduziam os livros e obras deixadas pelos gregos e romanos.
- Morte de Carlos Magno, o governo passou a ser exercido por seu filho Luís.
- A sucessão de Luís gerou grandes disputas entre seus filhos: Lotário,Carlos, o Calvo e Luís, o Germânico.
- Tratado de Verdum foi assinado pelos irmãos a fim de solucionar a questão sucessória. O tratado previa a divisão do Império em três partes, rompendo-se a unidade imperial conquistada por Carlos Magno.
- A Luís coube ficar com a chamada França oriental, ou Germânia (atual Alemanha); Carlos herdou a França ocidental ( atual França); Lotário recebeu a faixa de terras situada entre esses dois reinos( do centro da atual Itália até o mar do Norte), que passou a se chamar Lotaríngia.
- Novas Invasões bárbaras.
- Enfraquecimento do poder central, processo de ruralização.
- O trono da Germânia foi ocupado por Oto I.
- Fusão da germânia coma lotaringia origina o Sacro Império Romano.
- Fim da dinastia Carolíngia na França.
- Hugo Capeto,conde de paris, funda dinastia Capetingia.
(Mapa do Império de Carlos Magno)
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